Como Crear Carrera De Calzado

R E F O R MA IN T E G R A L D E L A E D U C A C IÓ N ME D IA S U P E R IO R

P L A N D E E S T U D IO S D E L A C A R R E R A

T é c n i c o e n I n d u s tr ia d e l C a l z a d o
.

Noviembre 2010

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

Técnico en Industria del Calzado Módulo V
Diseñar y Administrar Sistemas de Producción.

Noviembre2010

CRÉDITOS

PROFESORES QUE ELABORARON LA ESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE: TÉCNICO EN

NOMBRE Raúl Alberto Martínez Grajales

ESTADO Veracruz

REVISORES DE ESTILO NOMBRE ESTADO

REVISORES DE METODOLOGÍA NOMBRE ESTADO

DIRECTORIO

Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa Subsecretario de Educación MediaSuperior Lic. Luis F. Mejía Piña Director General de Educación Tecnológica Industrial Ing. Celso G. Espinosa Corona Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados de CECyTEs Ing. Dagoberto Juárez Juárez Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs Ing. Armando Mendoza Cruz Responsable de Innovación Educativa de los CECyTES

CONTENIDO

CRÉDITOS. DIRECTORIO. CONTENIDO. INTRODUCCIÓNAL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN INDUSTRIA DE CALZADO PERFILES DEL ALUMNO. Perfil de Ingreso Perfil de Egreso PERFILES DEL DOCENTE. OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA. MÉTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y ELPERFIL DE EGRESO. MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO EN TECNICO EN INDUSTRIA DE CALZADO MÓDULOS Y SUBMÓDULOS DE LA CARRERA DE INDUSTRIA DE CALZADO RELACIÓNDE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL. MÓDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y SITIOS DE INSERCIÓN. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS.
PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO I DE LA CARRERA INDUSTRIA DE CALZADO

Descripción del Módulo I. Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar losPropósitos de Aprendizaje del Módulo.

Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo IIIPROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO II DE LA CARRERA INDUSTRIA DE CALZADO

Descripción del Módulo II. Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de lasCompetencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II Guía Didáctica del Submódulo III
PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO III DE LA CARRERA INDUSTRIA DE CALZADO.

Descripción del Módulo III. Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos deAprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genéricas. Competencias Genéricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Guía Didáctica del Submódulo I Guía Didáctica del Submódulo II
PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MÓDULO IV DE LACARRERA INDUSTRIA DE CALZADO.

Descripción del Módulo IV. Página 5 de 139

Propósitos Específicos de Aprendizaje del Módulo. Métodos y Actividades Para Alcanzar los Propósitos de Aprendizaje del Módulo. Desarrollo Didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Módulo. Recomendaciones Académicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias...