como dar clases a los que no quieren

COMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN (2007)
AUTOR: VAELLO ORTS, JUAN
EDITORIAL: SANTILLANA AÑO: 2007
LUGAR DE EDICIÓN: Madrid
NÚMERO PÁGINAS: 224

Juan VAELLO ORTS, psicopedagogo y director de un IES de Benidorm .
“El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimiento como contagiar
ganas, especialmente a los que no las tienen.”Las propuestas que se sugieren en
el libro plantean laconvivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman
parte de la formación integral del alumno.
Este libro se basa en un planteamiento de educación socio-emocional que ha
desarrollado el autor en otros de sus trabajos.
El texto se organiza enumerando una serie de principios clave sobre los que
reflexionar. Para cada uno de ellos arranca con tres cuestiones: Qué hacer, Por
qué y Cómo que seresponden de una manera clara y concisa.
Las estrategias que se proponen pretenden ser eficaces, sencillas, fáciles de
aplicar y formativas, pues están pensadas para la acción directa en las aulas y
dirigidas especialmente a aquellos profesores que se enfrentan a diario a la
clase.
En este trabajo se presenta un esquema –resumen del libro permitiéndonos
tener una visión del mismo y poderaprender o retomar alguna de sus
propuestas en la difícil tarea de educar integralmente a nuestros alumnos.

ÍNDICE
*Introducción Los que no quieren (QNQ)
* Actitud favorable
* La gestión de la clase
* El control de la clase
Fijación de límites
Mantenimiento de límites: advertencias
Mantenimiento de límites: compromisos
Mantenimiento de límites: sanciones
Subgrupos perturbadoresAutocontrol
* Asertividad
* Empatia
* Roles
* Autoestima
* Tutorías
*Motivación
Expectativas
Motivación de logro
* Atención
Captar la atención
Mantenimiento de la atención
* El equipo docente (ED)
* Bibliografía

Orientadora: S. Rguez- Barbero

IESO” PEÑA ESCRITA”

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ESQUEMA DEL LIBRO “COMO DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN”

1. ACTITUD FAVORABLE:
Cambiar la actitudnegativa de los alumnos hacia la tarea, hacia el profesor , hacia los
compañeros.
Adoptar el propio profesor una actitud positiva que contemple la existencia de alumnos
con actitud negativa como un reto profesional a superar más que como un conflicto.
a) Actitud del profesor:
Las variables que influyes son: Personales( cómo es), Pedagógicas ( cómo enseña)
Profesional( cómo trabaja) Teórica : (loque sabe), Cognitiva ( lo que piensa) Laboral
( como progresa) Social(como se relaciona)
Factores que influyen en la gestión de la clase son: Implicación calculada de todos
los profesores, tener confianza en sí mismo, relativizar los problemas, compartir
problemas, Dotarse de habilidades de conducción de la clase, Evitar actitudes
evasivas, Mantener la calma, Recordar que se tiene derecha a darclase, pero no
cualquier clase. Profesor YEMA O PROFESOR 1-2-3
o Profesor YEMA: Yo educa a través de una materia a Alumnos. el profesor
reflexiona sobre los factores personales que afatan a la forma de conducir la
clase, prepara los ingredientes didácticos que le permitan conseguir mejores
resultados académicos y socioemocionales con sus alumnos, domina los
conocimientos concernientes a sucampo de saber, y adapta su enfoque
didáctico a las características del alumnado que tiene delante.´
o Profesor 1-2-3: Está centrado exclusivamente en su asignatura,
despreocupándose del tipo de alumnado que tenga delante, pues cree que
el alumnado debe adaptarse a él y no al revés. Su objetivo es dar el temario
el que pueda que le siga.
b) Actitud de las familias:
Si la familia colaborainteresándose por los estudios de sus hijos y cooperando con el
profesorado en la adopción de medidas conjuntas, disminuyen notablemente las
probabilidades de que haya conflictos. . Iniciativas que se pueden llevar a cabo:
o Detectar la actitud y el nivel de implicación de los padres
o Conseguir el teléfono de contacto fiable.
o Carta –presentación del tutor.
o Citación a las reuniones Sí o...