como elaborar un proyecto de vida

El Proyecto Docente es: un requisito normativo (véase el ANEXO 1) y es la resultante de plasmar sobre el papel toda la intencionalidad del futuro como docente.  Es el documento resultante de darrespuesta a interrogantes como: ¿cómo ve la materia?, ¿con qué metodología la va a abordar?, ¿cómo va a realizar la evaluación?.  En otros términos serían: ¿qué enseñar?, ¿dónde enseñar?, ¿a quiénenseñar?, ¿cómo enseñar?, cuándo enseñar?, ¿qué, cómo y cuando evaluar?, ¿qué medidas específicas de atención a la diversidad se tomarán?, y algunas otras condiciones referidas al contexto tal que elprofesor quiera indicar.
De alguna manera otra opción para plantear el Proyecto Docente es preguntarse: ¿qué quiero conseguir?, ¿cómo voy a intentar conseguirlo? y, ¿con qué dificultades me encuentro?.  Esun trabajo reflexivo, en el que el profesor universitario conociendo la materia como la conoce, y conociendo el contexto, tiene que encontrar las mejores estrategias para hacer que los alumnos accedana esos contenidos de la forma más atractiva y científica posible.
Cuando nos preguntamos qué queremos conseguir nosotros, queremos aproximar a nuestros estudiantes a la categoría de expertosdisciplinares en esa materia.  En su libro “La mente no escolarizada: ¿Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas?” Gardner dice que hay fundamentalmente tres tipos de aprendices: elaprendiz intuitivo, que se corresponde con la forma en que acceden al conocimiento los niños más pequeños y las personas no expertas en un tema.
Estos aprendices utilizan un lenguaje informal yprocedimientos informales, aunque las estrategias de enseñanza y de aprendizaje relacionadas con esta forma de acceder al conocimiento, pueden resultar muy amenas y clarificadoras, es evidente que no constituyenun objetivo deseable en un buen aprendizaje universitario, porque lo que debemos es pretender dotar a nuestros alumnos de lenguaje formal y procedimientos formales, sin embargo, muchos aprendices...