Como Formar Una Biblioteca

Cómo organizar una
Biblioteca Escolar
Aspectos técnicos y pedagógicos

Ratón de biblioteca

TÍTULO

Cómo organizar una Biblioteca Escolar
Aspectos técnicos y pedagógicos

EDITA
TEXTOS
DISEÑO
IMPRESIÓN
D.L.
I.S.B.N.

Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica
Asís Bastida
Litografía Ipar, S.L.
NA:270/2000
84 - 235.1960 - 0

PRESENTACIÓN

a reforma educativa, en los currículos de todas las áreas y
niveles, pone especial interés en el manejo de las fuentes de
información en todo tipo de soportes: libros, revistas, CD-ROM,
disquetes de ordenador, vídeos, mapas, diapositivas, etc., con
el fin de que el alumnado realice una lectura comprensiva de
ellas y forme su criterio propio ypersonal. Además, el profesorado tiene que atender a la diversidad de capacidades y ritmos
de aprendizaje de su alumnado, para lo que necesita disponer
de materiales y acudir constantemente a la biblioteca escolar,
que deberá ofrecerse como un centro de recursos bien organizados y centralizados.

L

Los planteamientos pedagógicos de los diferentes currículos se
basan en el aprendizaje activo yautónomo, lo que requiere poder
contar con los recursos necesarios. Así pues, la biblioteca escolar debe facilitar el libre acceso a las fuentes de información y
propiciar la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes
con independencia de su condición social y cultural.
Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura
comprensiva en los Proyectos Educativos y su puestaen marcha
implica la necesidad de gestionar adecuadamente la biblioteca
del centro. Con este trabajo se pretende animar y asesorar al
profesorado responsable de la biblioteca escolar para que organice adecuadamente sus recursos y propicie el aprendizaje
activo de todas las áreas mediante un proyecto de biblioteca
integrado en los objetivos pedagógicos generales del centro.
La difusión deeste modelo contribuirá a mejorar las bibliotecas
escolares de Navarra, cuya situación actual quedó reflejada en
el informe publicado en el número uno de ésta misma colección.

Jesús Laguna Peña
CONSEJERO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ÍNDICE

1.

Localización, traslado y control de los recursos del centro

5

2.

Expurgo y actualización del fondo

6

3.

El espacio interior

74.

Recepción de los fondos, registro y sellado

8

5.

La organización de los materiales
y su colocación en las estanterías

9

6.

La señalización de la biblioteca

11

7.

La catalogación

12

8.

Tesaurus y descriptores

15

9.

El préstamo bibliotecario

15

10. El horario de la biblioteca y el personal encargado

18

11. La difusión de los fondos,servicios y actividades

19

12. La formación de usuarios

20

13. La coordinación bibliotecaria

20

14. La asesoría bibliotecaria

21

15. La elaboración de un proyecto para la biblioteca del centro.
La animación a la lectura

22

Bibliografía

24

Anexo I

26

Anexo II

30

Anexo III

31

Anexo IV

37

Glosario de términos

39

1
Localización,traslado y control
de los recursos del centro
La biblioteca escolar debe centralizar la totalidad de los recursos, así que en primer lugar debemos localizar todos los materiales que se encuentren dispersos
por el centro y los trasladaremos a la biblioteca.
Los documentos que deban permanecer en otras dependencias del centro,
departamentos, otras bibliotecas etc., se registrarán como préstamo de labiblioteca general.
TIPOS DE DOCUMENTOS SEGÚN SU SOPORTE
a) Documentos impresos
Libros:
Libros de imágenes o álbumes y libros-juego
Libros de lectura: cuentos, novelas, leyendas, poesía, teatro, etc.
Libros de información (fijan y divulgan los diversos ámbitos del saber)
Obras de referencia o consulta (diccionarios, enciclopedias, anuarios, catálogos, etc.)
Obras documentales o de...