Como Hacer Un Ensayo
Páginas: 9 (2017 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2013
INTRODUCCIÓN
La carrera de Educación Comercial con Énfasis en Investigación, vigente de 1999 al 2006, impartida por la Escuela de Secretariado Profesional de la Universidad Nacional, tiene en su currículo el curso Necesidades Educativas Especiales, el cual está orientado a concienciar a los educandos en la necesidad de velar porque la igualdad de oportunidades llegue a las personas connecesidades educativas especiales, específicamente a aquellas que tienen algún tipo de discapacidad. Asimismo, busca propiciar en el futuro docente una actitud positiva respecto a la presencia de estos alumnos en el aula.
A nivel nacional se crea, en el año 1996, la Ley 7600 Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y en el año 1998, el Reglamento respectivo. Esta leyseñala los derechos y deberes de la población con necesidades especiales en todos sus ámbitos; no obstante, se nota que el acceso a la educación en el aula regular, todavía hoy, es muy limitado para las personas con discapacidad.
Por lo anterior, es que se propone realizar esta investigación sustentada en los principios básicos plasmados en instrumentos nacionales e internacionales que promueven laequiparación de oportunidades para las personas con discapacidad. El propósito primordial es indagar qué factores han influido para que personas con discapacidad, visual o auditiva, vean favorecidas o limitadas sus posibilidades en cuanto a acceso a la educación técnica y por ende su acceso al mercado laboral; según lo señalan Arce y Chavarría (2 004), pág. 140, cuando manifiestan:
“…que laprincipal fuente de fracaso en la inserción laboral de las personas con discapacidad está íntimamente vinculado en el ámbito de la educación, ya que el sistema
educativo hasta los años 90 no ha contado con la infraestructura docente ni física para recibir y formar a las personas con discapacidad en algún campo laboral.”
Esta investigación contempla a estudiantes de colegios biculturales, delInstituto de Formación y Rehabilitación Hellen Keller y estudiantes que cursaron primaria en el Centro de Enseñanza Especial Dr. Fernando Centeno Güell, incluidos en el sistema educativo regular en III y IV Ciclo; considerando que las últimas dos instituciones son pioneras en la atención de personas con discapacidad visual o auditiva. Para realizarla es necesario conocer cuáles son los interesesde las personas con discapacidad, visual o auditiva, respecto a su desempeño profesional y las posibilidades educativas que los capacite para alcanzar sus metas. Asimismo, es necesario determinar las limitaciones y las oportunidades que han encontrado en estas instituciones.
OBJETIVOS
Objetivo General
Analizar los factores que favorecen o limitan el ingreso de estudiantes condiscapacidad visual o auditiva a la educación técnica, con base en lo señalado en el Título II, Capítulo I de la Ley 7600 Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y su Reglamento.
Objetivo especifico.
1. Indagar el quehacer de la Escuela Dr. Fernando Centeno Güell y el Instituto de Rehabilitación y Formación Hellen Keller en relación con la población con discapacidad visualo auditiva y su posible acceso a la educación técnica
2. Determinar el conocimiento que tienen los estudiantes de III y IV Ciclo, con discapacidad visual o auditiva, de la Ley 7600 y su aplicación en cuanto al acceso a la educación.
3. Determinar el conocimiento que tienen los estudiantes de III y IV Ciclo, con discapacidad visual o auditiva, de la educación técnica.
4. Identificar elinterés de los estudiantes de III y IV ciclo, con discapacidad visual o auditiva, en ingresar a la educación técnica.
5. Señalar los apoyos que los estudiantes con discapacidad visual o auditiva requieren para facilitar sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
6. Identificar la actitud de la institución de educación técnica (orientador) respecto al acceso de estudiantes con discapacidad...
La carrera de Educación Comercial con Énfasis en Investigación, vigente de 1999 al 2006, impartida por la Escuela de Secretariado Profesional de la Universidad Nacional, tiene en su currículo el curso Necesidades Educativas Especiales, el cual está orientado a concienciar a los educandos en la necesidad de velar porque la igualdad de oportunidades llegue a las personas connecesidades educativas especiales, específicamente a aquellas que tienen algún tipo de discapacidad. Asimismo, busca propiciar en el futuro docente una actitud positiva respecto a la presencia de estos alumnos en el aula.
A nivel nacional se crea, en el año 1996, la Ley 7600 Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y en el año 1998, el Reglamento respectivo. Esta leyseñala los derechos y deberes de la población con necesidades especiales en todos sus ámbitos; no obstante, se nota que el acceso a la educación en el aula regular, todavía hoy, es muy limitado para las personas con discapacidad.
Por lo anterior, es que se propone realizar esta investigación sustentada en los principios básicos plasmados en instrumentos nacionales e internacionales que promueven laequiparación de oportunidades para las personas con discapacidad. El propósito primordial es indagar qué factores han influido para que personas con discapacidad, visual o auditiva, vean favorecidas o limitadas sus posibilidades en cuanto a acceso a la educación técnica y por ende su acceso al mercado laboral; según lo señalan Arce y Chavarría (2 004), pág. 140, cuando manifiestan:
“…que laprincipal fuente de fracaso en la inserción laboral de las personas con discapacidad está íntimamente vinculado en el ámbito de la educación, ya que el sistema
educativo hasta los años 90 no ha contado con la infraestructura docente ni física para recibir y formar a las personas con discapacidad en algún campo laboral.”
Esta investigación contempla a estudiantes de colegios biculturales, delInstituto de Formación y Rehabilitación Hellen Keller y estudiantes que cursaron primaria en el Centro de Enseñanza Especial Dr. Fernando Centeno Güell, incluidos en el sistema educativo regular en III y IV Ciclo; considerando que las últimas dos instituciones son pioneras en la atención de personas con discapacidad visual o auditiva. Para realizarla es necesario conocer cuáles son los interesesde las personas con discapacidad, visual o auditiva, respecto a su desempeño profesional y las posibilidades educativas que los capacite para alcanzar sus metas. Asimismo, es necesario determinar las limitaciones y las oportunidades que han encontrado en estas instituciones.
OBJETIVOS
Objetivo General
Analizar los factores que favorecen o limitan el ingreso de estudiantes condiscapacidad visual o auditiva a la educación técnica, con base en lo señalado en el Título II, Capítulo I de la Ley 7600 Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad y su Reglamento.
Objetivo especifico.
1. Indagar el quehacer de la Escuela Dr. Fernando Centeno Güell y el Instituto de Rehabilitación y Formación Hellen Keller en relación con la población con discapacidad visualo auditiva y su posible acceso a la educación técnica
2. Determinar el conocimiento que tienen los estudiantes de III y IV Ciclo, con discapacidad visual o auditiva, de la Ley 7600 y su aplicación en cuanto al acceso a la educación.
3. Determinar el conocimiento que tienen los estudiantes de III y IV Ciclo, con discapacidad visual o auditiva, de la educación técnica.
4. Identificar elinterés de los estudiantes de III y IV ciclo, con discapacidad visual o auditiva, en ingresar a la educación técnica.
5. Señalar los apoyos que los estudiantes con discapacidad visual o auditiva requieren para facilitar sus procesos de enseñanza y aprendizaje.
6. Identificar la actitud de la institución de educación técnica (orientador) respecto al acceso de estudiantes con discapacidad...
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