como se clasifica la materia

 18.- Políticas nacionales de evaluación educativa. El Nivel Central de la AutoridadEducativa Nacional establece las políticas nacionales de evaluación del SistemaNacional de Educación, que a su vez sirven de marco para los procesos evaluativosrealizados por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.El universo de personas o establecimientos educativos que será evaluado y lafrecuencia dedichas evaluaciones deben estar determinados en las políticas deevaluación fijadas por la Autoridad Educativa Nacional.Art. 19.- Componentes del sistema educativo que serán evaluados. Los componentesdel Sistema Nacional de Educación que serán evaluados por el Instituto Nacional deEvaluación Educativa, de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la LeyOrgánica de Educación Intercultural,son los siguientes:1. Aprendizaje, que incluye el rendimiento académico de estudiantes y la aplicación delcurrículo en instituciones educativas;2. Desempeño de profesionales de la educación, que incluye el desempeño de docentesy de autoridades educativas y directivos (rectores, vicerrectores, directores,subdirectores, inspectores, subinspectores y otras autoridades de establecimientoseducativos);y,3. Gestión de establecimientos educativos, que incluye la evaluación de la gestiónescolar de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares. Para estecomponente, el Instituto debe diseñar instrumentos que se entregarán al Nivel Centralde la Autoridad Educativa Nacional, para su aplicación por los auditores educativos.Página 7Además, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa deberáevaluar el desempeñoinstitucional de los establecimientos educativos con un índice de calidad global queestablecerá la ponderación de los diferentes criterios que miden la calidad educativa,elaborado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
 8. Art. 20.- Evaluación interna y evaluación externa. La evaluación del Sistema Nacional deEducación puede ser interna o externa. Laevaluación interna es aquella en la que losevaluadores son actores del establecimiento educativo; en cambio, en la externa losevaluadores no pertenecen al establecimiento educativo.Ambos tipos de evaluación pueden hacer uso de procesos e instrumentos deevaluación cualitativa o cuantitativa.Cada uno de los componentes del sistema educativo puede ser evaluado medianteevaluación externa o interna, o unacombinación de ambas, según las políticas deevaluación determinadas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.Cuando la evaluación de un componente contemple ambos tipos de evaluación, elresultado final debe obtenerse de la suma de los resultados de ambos tipos deevaluación. En el caso de la evaluación de la gestión de establecimientos educativos,esta siempre deberá ser interna yexterna.El peso proporcional que represente cada tipo de evaluación debe ser determinado porelNivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.CAPÍTULO V. DE LA DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓNArt. 21.- Lineamientos para la difusión de resultados de la evaluación. El Instituto deEvaluación Educativa debe hacer públicos los resultados de manera general, es decir,sin presentar los resultadosindividuales de estudiantes, docentes o autoridadeseducativas.Se debe mantener la confidencialidad de los resultados de la evaluación obtenidos portodas las personas evaluadas en este proceso, quienes, sin embargo, deben teneracceso a sus propias calificaciones.Los resultados de la evaluación de los establecimientos educativos deben publicarsejunto con un análisis histórico de sus resultados, quecompare los resultados actualescon los anteriores.Art. 22.- Resultados de la evaluación. Los incentivos y sanciones relacionados con losresultados de la evaluación realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativadeben ser determinados en normativas específicas que para el efecto expida laautoridad competente.
.Art. 56.- Docente tutor de grado o curso. El docente tutor de grado o curso...