Como Tratar A Personas Con Deficiencia Fisica

¿Cómo abordar la
Discapacidad motriz
en el aula?



Nombres: Viviana Vidal
Tamara SandovalDocente: Sra. Ángela Casanova


INTRODUCCIÓN
En este trabajo hablaremos sobre la discapacidad física motriz y como abordar esta condición desde el punto de vista educativo.
Hoy en día la discapacidad física no se debe considerar un problemaa la hora de educar.
En nuestro trabajo abordaremos la discapacidad, los problemas que pueden surgir a la hora de implantar clases, la integración de estos alumnos etc.
La idea es entender el tema para poder enfrentarlo en nuestra futura labor docente y así lograr que los demás alumnos normalicen la situación de los discapacitados y aprendan a convivir con ellos sin ningún tipo de complejosocial. A partir de esto, marcar unas pautas de actuación tanto para el profesorado como para el alumnado, y de esta forma que los alumnos puedan trasladar lo que aprenden en las clases (respeto, integración, empatía, etc.) a la vida cotidiana.
Por último, vamos a proponer técnicas y actividades para tener una pequeña idea sobre cómo actuar con personas con algún tipo de discapacidad físicamotriz, para que se sientan partícipes en el ámbito escolar y con la inserción social.



Discapacidad física motriz
Se considera discapacidad física motriz sin afectación cerebral aquella que no interfiere en el desarrollo cerebral de un ser humano ejemplos:
* Secuelas de la poliomielitis, Espina bífida, lesión medular, miopatías, escoliosis, malformaciones congénitas, otras discapacidadesmotrices.
* Lesión Medular: daño que se presenta en la medula espinal puede ser por una enfermedad o por un accidente y origina perdida en algunas de las funciones, movimientos y/o sensibilidad, estas pérdidas se presentan por debajo del lugar donde ocurrió la lesión.

La discapacidad motora se presenta como un obstáculo que muchas veces dificulta la educación de quienes la padecen.
Sedebe abordar el tema con mucha normalidad a fin de facilitar la vida de los niños que presentan esta condición.
Todos los miembros de la comunidad educativa cumplen un rol fundamental en este aspecto.
Educación para niños con Discapacidad motora
Existen muchos obstáculos:
En las escuelas hace falta una correcta señalización y zonas de acceso adecuadas para niños que usan muletas, andadoreso aquellos que necesitan de una silla de ruedas para movilizarse.
Los programas educativos y los materiales escolares no son adaptables a las necesidades de niños con discapacidad.
Existen prejuicios en algunos directivos escolares que hacen muy difícil el ingreso de estos niños a los establecimientos…
Existe también discriminación por parte dealgunos compañeros de curso.
Los padres de discapacitados sienten temor.
La sobreprotección hace que la búsqueda de un establecimiento adecuado se inicie más tarde de lo planeado.
Cuando el pequeño tiene una limitación severa es preferible evaluar otras posibilidades educativas.

Todos los niños deben tener las mismas oportunidades
El rol del educador resulta fundamental a la hora de enfrentareste tema, ya que debe ser capaz de inculcar valores a sus alumnos respeto, compañerismo, solidaridad, empatía etc.
Enseñar a su grupo a convivir con niños diferentes.
Entregar herramientas que favorezcan el desempeño de estos niños en la vida diaria.
Incluir a estos niños en todas las actividades además de informar a los apoderados al respecto entre otras.
Lo principal es enseñar Acciones...