Compendio De Evaluacion

COMPENDIO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE II



DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN:

Es la valoración de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el diálogo entre los participantes del hecho educativo para determinar si los aprendizajes han sido significativos y tienen sentido y valor funcional. Además lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las competencias y los logros alcanzados.

Seentiende como evaluación al proceso esencial al quehacer educativo, planificado y permanente, que permita la recopilación de información a través de procedimientos cualitativos y/ó cuantitativos, con el fin de emitir juicios valorativos que sirvan de base para determinar el nivel de logro alcanzado de la competencias propuestos, de acuerdo con un referente claramente establecido y que oriente latoma de decisiones acertadas.

La evaluación será entonces una instancia para aprender, lo que cual nos sirve para tomar decisiones pertinentes, corregir desviaciones de los objetivos y cambiar prácticas pedagógicas cuando sea oportuno.

Durante el proceso de evaluación, los docentes deberán realizar actividades de reforzamiento y ejercitación permanente con el fin de atender lasdificultades que presenten los alumnos. Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia a una más eficiente selección metodológica.

El nuevo currículum propone poner especial énfasis a la función formativa de la evaluación. Esto implica que, en el proceso de aprendizaje,la o el docente debe hacer una verificación permanente del avance en los logros del o la estudiante. Esta verificación permitirá reforzar los aspectos que se consideren necesarios para el desarrollo de las competencias, tanto en el proceso de aprendizaje como el proceso metodológico.
LA EVALUACIÓN ES UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE:

 Ayudar al crecimiento personal de los y las estudiantes pormedio de la guía y orientación que se les proporciona dentro del proceso de aprendizaje.
 Valorar el rendimiento de los y las estudiantes, en torno a sus progresos con respecto de ellas y ellos mismos.
 Detectar dificultades de aprendizaje.
 Detectar, así mismo, los problemas en el proceso de enseñanza y en los procedimientos pedagógicos utilizados de cara a mejorar la calidad educativa.CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:

1. Continua. Se realiza a los largo del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
2. Integral. Considera todos los aspectos del desarrollo y crecimiento humano.
3. Sistemática. Se organiza de acuerdo a los grandes fines o propósitos de la educación articulándose alrededor de competencias.
4. Flexible. Tiene en cuenta las diferencias individuales, los intereses,las necesidades educativas especiales de los y las estudiantes, así como las condiciones colaterales del Centro Escolar que afectan el proceso educativo.
5. Interpretativa. Buscan comprender el significado de los procesos y los productos de los y las estudiantes.
6. Participativa. Involucra a todos los sujetos del proceso educativo.
7. Formativa. Permite reorientar los procesos educativos enforma oportuna para mejorarlos continuamente.


OBJETIVOS DE LA EVALUACION:

 Desarrollar el crecimiento personal de los educandos
 Apreciar el aprovechamiento de los educandos, en torno a sus progresos, respecto de si mismos y en relación con los aprendizajes que se proponen.
 Verificar en que medida se han conseguido, o no los objetivos educativos
 Detectar dificultades deaprendizaje.
 Mejorar la propia intervención educativa de los docentes.


LA EVALUACIÓN POR EL MOMENTO Y LA FUNCIÓN QUE CUMPLE:

Momento de Realización Función Propósito

Inicial
Diagnóstica
El o la docente determina cuales son las principales fortalezas que sus estudiantes poseen al empezar el ciclo escolar, un nuevo tema o una unidad.
Adecuar la planificación a las necesidades del grupo...