Competencia Pragmàtica.

COMPETENCIA PRAGMÀTICA.

Otros conceptos importantes que como futuros docentes de español son indispensables para enseñanza /aprendizaje de la lengua son los de competencia lingüística, competencia comunicativa y competencia pragmática.

Sin embargo; nos enfocaremos principalmente a la competencia pragmática, ya que considero que es relevante porque orientaremos a los adolescentes comollevar a la práctica el lenguaje de acuerdo a los distintos contextos que se ubiquen, pero par ello es importante conocer la relación que hay entre las siguientes competencias.

La competencia lingüística es el sistema de reglas lingüísticas interiorizadas por los hablantes, que conforman sus conocimientos verbales y que les permiten entender un numero infinito de enunciados lingüísticos, enotras palabras son las cuatro habilidades lingüísticas.

La competencia comunicativa es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales, es decir la comunicación que se logra.

La competencia pragmática es la que se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua, es decir como se lleva a lapractica el lenguaje de acuerdo al contexto.

Así pues, la pragmática es la rama de la semiótica y de la lingüística que se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua. Analiza los signos verbales en relación al uso social que los hablantes hacen de ellos: las situaciones, los propósitos, las necesidades, los roles de interlocutores,las presuposiciones etc.

El punto de partida de la pragmática es la consideración de el hablar como un hacer. La lengua es su uso y ese uso es siempre contextualizado; un claro ejemplo adecuar las palabras de acuerdo al contexto ¿qué quieres decir con la palabra no manches? , es claro que si estamos hablando con el presidente que tiene un vocabulario formal no va entender la palabraanteriormente planteada y por lo tanto no se lograra la competencia comunicativa.
Así pues, como futuros docentes tenemos la obligación de enseñarles a los estudiantes la diferencia entre el lenguaje formal e informal para que lo lleven a la practica de acuerdo al contexto que se ubiquen para que logren una competencia comunicativa.

De acuerdo a Lomas Carlos (1997), el objeto de la pragmática será elestudio de la lengua en su contexto de producción, sin embargo; entiendo por contexto no solo el escenario físico en que se realiza una expresión sino también el bagaje de conocimientos que se asume como compartido entre los participantes en un encuentro comunicativo.

En ese sentido, es importante mencionar que ese conocimiento compartido es el que asegura el entendimiento de los hablantes ypermite poner en funcionamiento todo juego de presuposiciones, por ejemplo cunado vamos a hablar con un amigo lleva conocimiento del tema que vas a tratar así como una serie de posibles respuestas digamos que le vas a pedir prestado dinero vas hablar de manera informal al dirigirte al el ya que hay mas confianza y como ya lo conoces sabeas que te va prestar o seguramente te negara el préstamo porfalta de dinero y por lo tanto habrá un entendimiento.

Así pues, una vez mas se pone de manifiesto la pragmática, porque tanto el proceso de manifestación de intenciones como el proceso de interpretación exige que los interlocutores compartan una serie de convenciones que permitan otorgar coherencia y sentido a los enunciados que se producen , como se pone de manifiesto en los enunciadosindirectos.

Por otro lado, es necesario que como futuros docentes de español le demos a nuestros estudiantes las herramientas de conocimientos del lengiuaje para que desarrollen un lenguaje adecuado en cada cuno de los contextos a los que se van a enfrenta en cada etapa de su vida para que logren una competencia comunicativa adecuada.

De acuerdo a Romero Silvia (1999), La cuestión que debe...