Competencias Básicas
Páginas: 4 (827 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2011
CUESTIONARIO SOBRE COMPETENCIAS BÁSICAS
DESCARGUE ESTE CUESTIONARIO Y, UNA VEZ CUMPLIMENTADO, GUARDE LOS CAMBIOS. DESPUÉS, ENVÍELO, POR FAVOR, COMO DOCUMENTO ADJUNTO A LA DIRECCIÓN DE CORREOELECTRÓNICO
Las competencias básicas…
Conectan con los intereses del alumnado, motivándole 1 2 3 4 5
Permiten conectar el aprendizaje en el ámbito escolar con elextraescolar 1 2 3 4 5
Conlleva un trabajo docente interdisciplinar que da lugar a un mejora significativa
en los resultados obtenidos por los alumnos 1 2 3 4 5
Requieren un esfuerzo quedificulta sensiblemente
el proceso de enseñanza-aprendizaje 1 2 3 4 5
Dan lugar a actividades fáciles de planificar 1 2 3 4 5
Permiten adaptar las actividades que veníarealizando 1 2 3 4 5
Permiten desarrollar actividades más útiles a medida que las planifico y desarrollo 1 2 3 4 5
Requieren una distribución de tareas de organización y liderazgopara coordinar el trabajo docente interdisciplinar 1 2 3 4 5
Favorecen un compromiso por parte del docente 1 2 3 4 5
Favorecen el respeto a los diferentes estilos depensamiento
presentes en el grupo de alumnos 1 2 3 4 5
Suponen trabajar en equipo, lo que
ofrece más ventajas que inconvenientes para la práctica docente 1 2 3 4 5
Requieren el usode recursos materiales distintos a los que se empleaban
antes del trabajo por competencias básicas 1 2 3 4 5
Requieren una cantidad de tiempo y esfuerzo demasiado elevada1 2 3 4 5
Facilitan la innovación metodológica en el aula 1 2 3 4 5
Aportan ventajas que superan, en términos de resultados, a los posibles inconvenientes 1 2 3 45
Requieren hacer juicios de valor subjetivos que complican la evaluación 1 2 3 4 5
Dificultan la comprobación del logro de un aprendizaje más significativo 1 2 3 4 5...
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Las competencias básicas…
Conectan con los intereses del alumnado, motivándole 1 2 3 4 5
Permiten conectar el aprendizaje en el ámbito escolar con elextraescolar 1 2 3 4 5
Conlleva un trabajo docente interdisciplinar que da lugar a un mejora significativa
en los resultados obtenidos por los alumnos 1 2 3 4 5
Requieren un esfuerzo quedificulta sensiblemente
el proceso de enseñanza-aprendizaje 1 2 3 4 5
Dan lugar a actividades fáciles de planificar 1 2 3 4 5
Permiten adaptar las actividades que veníarealizando 1 2 3 4 5
Permiten desarrollar actividades más útiles a medida que las planifico y desarrollo 1 2 3 4 5
Requieren una distribución de tareas de organización y liderazgopara coordinar el trabajo docente interdisciplinar 1 2 3 4 5
Favorecen un compromiso por parte del docente 1 2 3 4 5
Favorecen el respeto a los diferentes estilos depensamiento
presentes en el grupo de alumnos 1 2 3 4 5
Suponen trabajar en equipo, lo que
ofrece más ventajas que inconvenientes para la práctica docente 1 2 3 4 5
Requieren el usode recursos materiales distintos a los que se empleaban
antes del trabajo por competencias básicas 1 2 3 4 5
Requieren una cantidad de tiempo y esfuerzo demasiado elevada1 2 3 4 5
Facilitan la innovación metodológica en el aula 1 2 3 4 5
Aportan ventajas que superan, en términos de resultados, a los posibles inconvenientes 1 2 3 45
Requieren hacer juicios de valor subjetivos que complican la evaluación 1 2 3 4 5
Dificultan la comprobación del logro de un aprendizaje más significativo 1 2 3 4 5...
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