Competencias en la u

Postulación de la Línea de Investigación del PHD en Ciencia, Universidad de Montreal 2012
Desarrollo de escalas de competencias en la Universidad de Cuenca Ecuador

1.- Introducción
A Partir dela Globalización de la Enseñanza se puede plantear la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer eldesarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación en la Universidad de Cuenca . Para ello se parte de la conceptualización de las competencias, se analizan las implicacionesque este nuevo enfoque genera sobre el trabajo del profesorado en general y sobre la docencia en particular y se señalan las características que debiera tener una evaluación y desarrollo de losaprendizajes por competencias.
La Propuesta estaría encaminada a focalizar y mejorar la atención de los procesos formativos en los aprendizajes de los estudiantes y más concretamente en los resultados deaprendizaje expresados en términos de competencias. Algunas titulaciones (por ejemplo, todas aquellas que han sido titulaciones piloto de carreras tradicionales ) han avanzado en los diseños porcompetencias y han estimulado cambios metodológicos. Sin embargo no todas tienen un sistema de evaluación y desarrollo de escalas por competencias. La evaluación queda, de nuevo, relegada a un segundoplano, desgajada de los procesos de enseñanza aprendizaje. Esta inquietud nos llevaría a trabajar sobre la necesidad de desarrollar sistemas de evaluación por competencias para que el cambiopropuesto sea real y efectivo.
2. Justificación
los diseños de escalas por competencias: pretenden que las personas desarrollen capacidades amplias, que les permitan aprender, y desaprender, a lolargo de toda su vida para adecuarse a situaciones cambiantes. Por tal motivo es posible que no ocupemos el mismo puesto de trabajo toda la vida. Quizá no desempeñemos ni siquiera la misma profesión....