competencias a nivel educativo

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



Temas: Importancia de la evaluación.
Objetivos y funciones.
Educación y evaluación.
Paradigmas de la evaluación.

Materia: Evaluación Educativa.


Integrantes: Evelyn Cerrudo Mendoza.
Karen Llivisupa Cáceres.Rosa Miranda Mendoza.
Rocío Murillo Lucero.

Carrera: Comercio Exterior.

Curso: 3 A-2.

Año lectivo: 2013- 2014.




I
INDICE


Agradecimiento…………………………………………………… IIDedicatoria………………………………………………………….III
Introducción………………………………………………………. 4
Antecedentes del estudio ………………...……..……………. 5
Fundamentación teórica……………………………………… 6-7
Fundamentación legal…………………………………………… 8
Hipótesis………………………………………………………….... 9
Definiciones conceptuales……………………………………… 10
Bibliografía y referencias bibliográficas……………………… 11
Referencias electrónicas ……………………………………..…. 12Anexos…………………………………………………………… 13-14









II








AGRADECIMIENTO

En primer lugar agradecemos a Dios por habernos guiado por el buen camino hasta ahora y llenarnos de fortaleza para no desfallecer hasta llegar a nuestra meta deseada; en segundo lugar a cada uno de losque conforman nuestra familia, ya que gracias a ellos estamos motivados a continuar con cada uno de nuestros propósitos y por último lugar y sin minimizar la ayuda e importancia en nuestra formación como estudiantes le agradecemos a el Msc. Rubén Holguín Arias por inculcarnos desde este momento a realizar cada hecho, trabajo e investigación de la forma más correcta.III







DEDICATORIA

La concepción de este trabajo está dedicada a nuestras madres, Rocío Lucero y Rosmary Mendoza ya que son pilares fundamentales en nuestra vida. Su tenacidad y lucha insaciable han hecho de ellos el gran ejemplo a seguir y destacar. También dedicamos este trabajo a nuestrashermanas menores ya que queremos ser el ejemplo a seguir de cada una de ellas.










4
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere a la importancia de la evaluación, objetivos y funciones, educación y evaluación, por último tema los paradigmas de la evaluación:

Hay dos razones fundamentales por las que es necesario evaluar: supone hacer un análisis de nuestraintervención y, por lo tanto, es un momento de reflexión que culmina el proceso de aprendizaje que es el desarrollo de nuestra actividad: evaluar nos lleva, en consecuencia, a mejorar y a progresar; y además, es un ejercicio de responsabilidad social y política, especialmente si las actividades llevadas a cabo se financian con fondos públicos.

El fin último de la evaluación es la mejora del trabajo de laorganización y de sus propuestas. Ha de ser útil y práctica, y ha de recoger toda la información pertinente. Si hablamos de un proyecto o un programa de actividades, en la evaluación hemos de tener en cuenta que habrá que evaluar los siguientes puntos:

Grado eficacia y eficiencia.
Idoneidad, es decir, si nuestro proyecto se adecua a la realidad y a los objetivos.
Cómo es el proceso de tomade decisiones.
Análisis prospectivo de cómo deberían de ser las futuras actuaciones.



5
CAPÍTULO II
1) MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

Luego de haber realizado una investigación minuciosa y detallada de los archivos existentes, se ha podido comprobar que existen otros trabajos similares al de la presente investigación es decir “Importancia de la evaluación”, “Objetivos y...