Complejidad EA

Curso-Taller:
La Educación Ambiental en la Práctica Docente
UACM-SEP
Noviembre, 2009

Problemas ambientales
Una gran diversidad de situaciones
Medio físico-biológico
Producción
TecnologíaOrganización social
Economía

Necesidad de nuevas formas de pensar

Crisis ambiental
La crisis ambiental es ante todo una crisis del

conocimiento. La degradación ambiental es resultado de
las formas deconocimiento a través de las cuales la
humanidad ha construido el mundo y lo ha destruido por
su pretensión de universalidad, generalidad y
totalidad; por su objetivación y cosificación del mundo.
(Leff,2006)
La crisis ambiental es una crisis de
civilización

¿Cómo conocemos?
La ciencia
Se ha caracterizado por el fraccionamiento y la
atomización del conocimiento en un sinfín de
disciplinas,especialidades y subespecialidades
que mantienen la exclusividad de un objeto
“propio”, sustrayéndolo y diferenciándolo de las
demás.

Apreciaciones fraccionadas y, por lo tanto falsas
del mundo.

Lacomplejidad ambiental como
reforma
del
pensamiento
Apela a la necesidad de nuevas estrategias para la
construcción del conocimiento.
Implica la renuncia a la “Totalidad” del conocimiento.
Reconoce lapresencia de la incertidumbre y el caos
como elementos constitutivos de la realidad.
Tiene una dimensión epistemológica, que implica la
modificación de las maneras de construir el
conocimiento y unaética, que establece
compromisos con la vida humana.
Implica una disposición ética a la escucha del “Otro”.

¿Cómo organizar la información del
mundo?

El pensamiento complejo busca, al mismo
tiempo,distinguir (sin desunir) y religar
(contextualizar) la información que obtenemos
del mundo.

Reconoce la relación antagonista,

competidora y complementaria entre el orden,
el desorden y laorganización.

Las tres teorías que sustentan la
complejidad,
según
Edgar
Morin
Teoría de la información: La información como
generadora de orden.

Cibernética: Causalidad no lineal de los procesos....