COMPLEJO PROCESO DE VINCULACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDADA

COMPLEJO PROCESO DE VINCULACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDADA
En el presente ensayo, el tema a tratar será la relación entre la escuela y la comunidad ya que trabajar conjuntamente no es simplemente una forma de construir relaciones y buscar una resolución colectiva; también es una fuente de aprendizaje. En una comunidad de aprendizaje, los participantes comparten interesen en común; unejemplo seria la cultura. Una definición de cultura es: “Un esquema históricamente transmitido de significaciones representadas en símbolos, y sistema de concepciones heredadas, expresadas en forma simbólica por medio de los cuales los hombres se comunican, perpetuán y desarrollan sus conocimientos y actitudes frente a la vida”( Mercado, 2007, p. 60). En el mundo hay gran variedad de individuosque practican diferentes culturas, y la mayoría de ellos lo hacen de acuerdo a su religión. Cuando hablamos de cultura, nos referimos a las manifestaciones sociales que hacen las personas, con el fin de poderse relacionar y comunicar con los demás. Todo esto va constituyendo a la sociedad y que sin duda alguna se va adoptando al trascurso de los años. Es importante dejar en claro todo lo que abarcael concepto de cultura, y como muchos la conciben; todas las personas nos relacionamos con los demás por necesidad, pero esta necesidad nos lleva a compartir las mismas costumbres, tradiciones, rituales, e incluso hablar el mismo lenguaje con el propósito de poder pertenecer a un determinado grupo social o religioso.
La cultura tiene mucho que ver con la escuela, porque como antes se mencionaba,en la escuela se practica la socialización, y los alumnos vienen con diferentes ideales, y es en la escuela donde comparten sus diferencias, para poder relacionarse como grupo. Cada uno de los alumnos está marcado por diferentes culturas que sus padres les han enseñado, y la escuela se convierte en una diversidad de culturas.
Practicar la cultura es un proceso complejo porque se rige porreglas que se tienen que cumplir para llevar a cabo esa cultura, un claro ejemplo de ello es la religión; ésta limita en cierto sentido a las personas, y tienen que cumplir con lo que se les pide para pertenecer a determinado grupo religioso; hay que tener en cuenta que las reglas y normas van variando de acuerdo a la religión que sea, o de acuerdo al estatus social al que deseen pertenecer. La culturadefine a las personas, en la forma de pensar o de actuar, por ejemplo, un individuo puede entrar en controversia con otro por no estar de acuerdo en algo, esto es normal porque cada persona querrá defender su postura y lograr convencer a la otra persona que está en lo cierto. Por eso “Hay que conocer la cultura, no para dejarse dominar por ella sino para criticarla y transformarla” (Lawrence,1997; Santos 2012, p.39). En la medida en que la educación permita a los aprendices manipular las ideas de forma activa y crítica, pone a su disposición la cultura e impide que estos lo domine, el objeto de la educación consiste en hacer de la cultura más un recuero que un determinante. La cultura penetra en la escuela, imponiendo valores, creencias, normas, mitos, rituales, costumbre, estereotipos,no se puede imaginar una escuela cuyos protagonistas dejen a la entrada a toda influencia y condiciones de la cultura. Un ejemplo de esto es que tiene penetración a través de mecanismos, uno de ellos puede ser los comportamientos, las ideas, el lenguaje y las actitudes de los alumnos, igual que la valoración o el prestigio de la escuela derivando de las pautas de interpretación imperantes.
A losciudadanos se nos debe dar la tarea de socializar e incorporar a la cultura. Las escuelas tienen la obligación de la reproducción social, pero dejar en claro que esta no se debe de convertir en juicio para nadie, todos debemos de ser libre en las decisiones que queremos y debemos de tomar. La cultura no debe ser reproducida de manera automática, irreflexiva, indiscriminada. La escuela siempre...