PROYECTO CIENTIFICO DE INICIAL

SESIONES DE EXPERIENCIAS CIENTÍFICAS
I. JUSTIFICACIÓN

A través de las actividades científicas, los niños aprenden algunos conceptos importantes que son relevantes para sus vidas. La mejor manera como los niños aprenden ciencias es a través de experiencias simples y tangibles.
Una experiencia científica debe incluir una pregunta, un componente de investigación, vocabulario y discusión. Losniños harán conexiones sobre cómo funcionan las cosas en base a las experiencias y a sus conocimientos previos.
Las actividades diarias se pueden convertir en actividades científicas, estableciendo situaciones donde los niños puedan investigar y explorar por si mismos sin que el adulto les de la respuesta.
Las preguntas de respuesta libre son esenciales para tofo tipo de aprendizaje, peroespecialmente para aprender ciencias. Este tipo de preguntas ayuda a guiar a los niños a seguir el proceso de investigación y a pensar críticamente sobre porque suceden las cosas de la manera en que suceden.
Cualquier tipo de actividad puede ser relacionada con la ciencia, lo que debemos hacer es virar la actividad para que se relacione con un concepto científico con el cual los niños ya esténfamiliarizados.

Área/organizador Competencia Capacidades Actitudes Indicadores de evaluación

Ciencia Y Ambiente

Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente.

Intervención humana en el ambiente. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales de su medio ambiente, demostrando interés por su cuidado y conservación.


Utilizaestrategias básicas de exploración, experimentación Y resolución de problemas en su interacción con el entorno natural describiendo la noción de objeto, su diversidad funcionalidad y explicando fenómenos. Realiza experimentos sencillos y relaciona causa- efecto entre sus actos y los posibles resultados de estos, variándolos según sus deseos y necesidades.

Explora objetos produciendo reacciones,cambios y transformaciones en ellos e identificando sus propiedades y su función. Disfruta explorando objetos produciendo reacciones, cambios y transformaciones en ellos e identifica sus propiedades y sus función. 1. Muestra curiosidad durante la experimentación.

2. Explora los materiales y elementos elegidos para el desarrollo de la experiencia científica.

3. Describe los pasos observados através de la exploración.








ACTIVIDAD: JUGUEMOS CON LA LUZ

Estrategia Metodológica De Experiencias Científicas Recursos Y Materiales
OBSERVACION:
La profesora distribuye los materiales: linternas, papeles de diversas clases (celofán o vinifan, hojas bond, cartulinas negras, papel seda, papel crepe), botellas de vidrio, envases de cartón o plástico no transparente; de tal manera quesea fácil para los niños acceder a ellos, luego se les propone observar con todos los sentidos y describir lo observado.

PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA:
La profesora les pregunta a los niños ¿Qué paso cuando la luz de la linterna atraviesa los papeles o las botella?

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
En un cuadro de doble entrada (en la columna que dice: ANTES DE LA EXPERIENCIA) se va anotando lashipótesis de los niños.
Es importante la actitud de flexibilidad y de mucho respeto, acogiendo todas las respuestas de los niños.

EXPERIMENTACION – MEDICION:
Cada niño experimentara con la linterna y los diversos materiales observados y describiendo que va sucediendo, comprobando que la luz se percibe con claridad y sin variaciones a través de la botella de vidrio y los papeles transparentes yque ocurre lo contrario con los materiales que son opacos o que no son transparentes. La profesora acompañara la exploración preguntándoles que piensan de ellos de porque ocurre esto: ¿Qué observaste cuando alumbraste la botella de vidrio y el celofán o vinifan con la linterna? ¿Qué paso con los envases de cartón y los otros papeles? ¿Cómo lo hiciste? ¿Deseas mostrarlo?

CONCLUSIONES:...