Comprensión Lectora

1.- Comprensión:

El concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la actitud o astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas. Por ejemplo: “Los lectores tienen serios problemas en la comprensión de textos”, “Estoy aprendiendo alemán, pero todavía me cuesta la comprensión de algunosconceptos”, “Sin la comprensión de las reglas, nunca podrás jugar a este deporte”.

Para Schank, (1982) citado por Serafini (2000) la comprensión es un proceso de decodificación de las percepciones a través del cual damos un significado a las frases y situaciones de la vida real. Este proceso se basa principalmente en los conocimientos que se hallan disponibles en nuestra memoria. Es así como lasmás modernas teorías sobre la comprensión ven este proceso como una continua comparación entre las percepciones del momento y las experiencias acumuladas en la memoria, cuyo contenido es, a su vez continuamente reorganizado según las nuevas experiencias en un proceso dinámico que utiliza principalmente mecanismos de abstracción y generalización.

Por su parte, Anderson y Pearson (1984)plantean que “la comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto”. La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor. La interacción entre el lector y eltexto es el fundamento de la comprensión. En este proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es, el proceso de la comprensión.

Analizando lo antes expuesto, se puede afirmar que la comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía deaprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da siempre de la misma forma.

2.- Comprensión Lectora:

En el caso de la comprensión lectora se refiere que al leer se pueda ser capaz de desentrañar en el texto su verdaderosentido, captado a partir de lo que ya se conoce, y actuando con flexibilidad. Quien comprende un texto puede ser capaz de explicarlo, extrapolarlo, vincularlo y justificarlo. Se comprende cuando se puede hacer una representación mental de lo leído, sobre la que se pueda ser capaz de operar.

Puede llegarse a una comprensión errónea que significa que no se comprendió, y habrá que releer el textotantas veces como sea necesario, para llegar a obtener la comprensión adecuada. Las palabras de significado desconocido o ambiguo pueden entorpecer la comprensión, lo mismo que si el lenguaje empleado no es del todo claro. La actitud del lector comprensivo es activa, implica involucrarse, descubrir, imaginar, colocarse en lugar del autor, y también cuestionarlo.

Según Pérez, (2005) sostiene queel interés por la comprensión lectora no es nuevo. Desde principios de siglo, educadores, pedagogos y psicólogos han tenido en cuenta su importancia y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Hacia la mitad del siglo XX, cierto número de especialistas en la lectura consideró que la comprensión era resultado directo de la descodificación y, si bieneste concepto ha cambiado bastante en los últimos años, esto no siempre se ha reflejado en los procedimientos de evaluación.

Frente a lo establecido por concepciones teóricas de carácter restrictivo, “la comprensión lectora es considerada actualmente como la aplicación específica de destrezas de procedimiento y estrategias cognitivas de carácter más general” (Flor, 1983). Este cambio en la...