Comprensión Lectora

 Universidad Autónoma
De
Nuevo León

CELA
Etapa I

Estrategias de lectura para “la cadena del loco” y “el concierto”


Competencias enérgicas
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos medios, código y herramientas apropiadas.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.



Competencias disciplinarias
1.- Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
2.- Establece relaciones analógicas considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones.



Alumno.- Alan Valderrama Villarreal
Matricula.- 1651897Grupo.- 252
Maestro.- MC. Evaristo L. Hernández Padilla


Monterrey, Nuevo León, Agosto 21 de 2014


La cadena del loco
Muy delgado, enmarañado, y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida, dormida el alma, y un ardor en los ojos como la luz de la luciérnaga que quiere emparejarse, el locobuscaba la piedra del toque.
El mar inabarcable rugía delante de él. Las olas hablaban sin cansarse de sus tesoros sumergidos, riéndose de su ignorancia por no comprenderlas. Tal vez apenas tenía que esperar, pero no se echaba a reposar porque su vida, era solo una búsqueda.
Al igual que los mares tratan de abrazar sin descanso al cielo inaccesible; al igual que los astrostrazan círculos enteros en pos de una desconocida meta, el loco, sudoroso su rojizo cabello, vagaba por la desierta playa buscando la piedra de toque.
Un día un niño del pueblo le dijo: ¿Quién te ha dado esa cadena de oro que luces en el cinto? El loco lo miro sobresaltado. ¡Su cadena de hierro era de oro! No soñaba, pero no recordaba el camino. Y, disgustado se golpeaba la frente tratando derecordarse. ¿Dónde había encontrado la piedra, sin haberlo sabido?
Tenía la costumbre de coger piedritas, tocar con ellas la cadena, y volverlas a tirar, sin reparar si el hierro se convertía en oro. Así, había encontrado la piedra de toque y la había vuelto a perder.
Descendía del sol dorando el cielo todo. El loco comenzó a desandar lo que había andado, en pos del tesoro perdido,cansado, mirando al suelo, con el alma en la tierra, como un árbol que hubiera arrancado de raíz.

Propósito de lectura
Interrogantes

Comprender los propósitos, explícitos e implícitos en el texto.
¿Qué tengo que leer?
R.- el texto de la cadena del loco
¿Por qué o para qué tengo que leerlo?
R.- para poder identificar los mensajes explícitos e implícitos.




Activar y aportar a lalectura los conocimientos previos pertinentes para el contenido del texto
¿Qué se sobre el contenido del texto?
R.- que tiene metáforas, es un texto narrativo y descriptivo y que explica el espacio y el tiempo.
¿Qué se acerca de contenidos afines que pueden ser útiles para comprender mejor ese texto?
R.- las palabras que desconozca
¿Qué otras cosas sé que pueden ayudarme (acerca del autor, delcontexto, del tipo de texto, del genero)?
R.- como se desarrolla el texto, las circunstancias, un género dramático.



Dirigir la atención a lo que resulta fundamental en el detrimento de lo que puede parecer trivial.
¿Cuál es la información primordial que el texto proporciona y que es necesaria para lograr mi objetivo de lectura?
R.- la palabra piedra de toque
¿Qué informaciones puedoconsiderar poco relevantes, por su redundancia, por ser detalladas, por ser poco pertinentes para el propósito que persigo?
R.- la descripción del loco, el clima y el tiempo.




Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con el conocimiento previo y con lo que dicta el sentido común.
¿Tiene sentido este texto?
R.- al principio no pero cuando se...