Comprensión Lectora
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 28 de diciembre de 2012
COMPRENSION LECTORA
Los procesos a desarrollarse en el aprendizaje de la comprensión lectora implica la aplicación de una gran variedad de recursos estratégicos, tanto de la docente como delos niños(as). Estas condiciones son necesarias e imprescindibles para dar inicio y consolidar una habilidad compleja como es la comprensión de lectura.
El desarrollo de la misma se inicia enlos primeros años del niño esto se encuentra en el hogar con la enseñanza por parte de nuestros padres. Más sin embargo a la llegada de la educación preescolar la mayoría de los niños manifiestaninfinidades de dificultades en vez de adquirir ventajas para continuar desarrollándola.
Cuando el alumno ya se encuentra en la etapa de la primaria es aun más difícil en el desarrollo del lenguaje tantooral como escrito, como si al avanzar en lugar de mejorar se empeorara su situación.
Para esto creo en la necesidad que los docentes actuemos de una manera diferente para que los niños logrendesarrollar sus habilidades de comprensión lectora, y esto sólo se logra con actividades y estrategias que motiven al alumno.
De allí que una de las principales preocupaciones de la escuela actual eslogar que los niños(as) comprendan las lecturas que escuchan y los textos que leen, además de promover la búsqueda de una lectura como una práctica cotidiana y de disfrute. El presente ensayo tienecomo finalidad concientizar al docente acerca de la importancia de desarrollar la comprensión lectora.
Hablar de comprensión de lectura no es sólo entender una lectura, sino de la capacidadintelectual para entender lo transmitido por algún canal de comunicación. Se dice que una persona comprende un texto cuando puede construir un significado para él, que incluya lo que dice el texto y loque la persona aporta a la interpretación.
La tarea de los maestros es aprender a identificar y ejercitar los niveles o componentes de la comprensión de lectura. Consideraré 3 componentes:...
Los procesos a desarrollarse en el aprendizaje de la comprensión lectora implica la aplicación de una gran variedad de recursos estratégicos, tanto de la docente como delos niños(as). Estas condiciones son necesarias e imprescindibles para dar inicio y consolidar una habilidad compleja como es la comprensión de lectura.
El desarrollo de la misma se inicia enlos primeros años del niño esto se encuentra en el hogar con la enseñanza por parte de nuestros padres. Más sin embargo a la llegada de la educación preescolar la mayoría de los niños manifiestaninfinidades de dificultades en vez de adquirir ventajas para continuar desarrollándola.
Cuando el alumno ya se encuentra en la etapa de la primaria es aun más difícil en el desarrollo del lenguaje tantooral como escrito, como si al avanzar en lugar de mejorar se empeorara su situación.
Para esto creo en la necesidad que los docentes actuemos de una manera diferente para que los niños logrendesarrollar sus habilidades de comprensión lectora, y esto sólo se logra con actividades y estrategias que motiven al alumno.
De allí que una de las principales preocupaciones de la escuela actual eslogar que los niños(as) comprendan las lecturas que escuchan y los textos que leen, además de promover la búsqueda de una lectura como una práctica cotidiana y de disfrute. El presente ensayo tienecomo finalidad concientizar al docente acerca de la importancia de desarrollar la comprensión lectora.
Hablar de comprensión de lectura no es sólo entender una lectura, sino de la capacidadintelectual para entender lo transmitido por algún canal de comunicación. Se dice que una persona comprende un texto cuando puede construir un significado para él, que incluya lo que dice el texto y loque la persona aporta a la interpretación.
La tarea de los maestros es aprender a identificar y ejercitar los niveles o componentes de la comprensión de lectura. Consideraré 3 componentes:...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.