Comprensión Lectora

En base una encuesta realizada a maestros, se detecto como problema principal a los alumnos se les dificulta encontrar las ideas principales en los textos, que parece se debe a gran medida a lafalta de comprensión lectora, al poco interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan por una razón el logro eficaz y eficiente de la lectura.
Laspreguntas que se plantearon:
 ¿Por qué los alumnos no entienden lo que leen?
 ¿Por qué los alumnos no saben localizar las ideas principales en los textos que leen?
 ¿Por qué los alumnos no sabenorganizar sus ideas después de haber leído un texto?
 ¿Por qué los alumnos tienen malos hábitos de lectura?
 ¿Qué estrategias de lectura existen para el logro eficaz y eficiente de la misma?
 ¿Quéacciones concretas deberá tomar el maestro de grupo para solucionar problemas de comprensión lectora?
I.V.- INTERACCIONES
Para este proceso de comprensión lectora, no solo es la interacción queexiste entre maestro- alumno, sino no que también es alumno- padre de familia que a su vez el maestro- padre de familia existe para informas avances y/o retrocesos de sus hijos. Así como también debe dehaber una interacción con maestro- director, para idear y desarrollar estrategias y trabajar en equipo.
I.VI.- ESTRATEGIAS
Para lograr solucionar el problema los maestros plantearon algunasestrategias:
 Despertar en los alumnos el interés por la lectura.
 Desarrollar en los alumnos habilidades lectoras.
 Ampliar el vocabulario de los alumnos.
 Enseñar a los alumnos a encontrar lasideas principales de los textos que leen.
 Que los maestros enseñen correctamente a los alumnos a que aprendan a jerarquizar las ideas de los textos que leen
 Que los maestros diseñen actividadespara propiciar la concentración en la lectura de sus alumnos.
I.VII.-PROPUESTA DIDACTICA
Se desarrollo una propuesta didáctica para que los maestros trabajen e implementen métodos educativos, con...