Comprension de la Lectura y Tipos de Texto

CONOCER LOS TIPOS DE TEXTO
PARA PROMOCIONAR LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
Estimados compañeros:
Este material tiene la intención de apoyar a quienes no cuentan con conocimientos respecto a los tipos de texto, debido a que es algo que debe comprenderse
para poder promocionar adecuadamente, la comprensión de la lectura en todas las asignaturas.
Actualmente los diversos tipos de texto estánpresentes tanto en los exámenes estandarizados para los estudiantes como son los de ENLACE, como en los
documentos y exámenes para los profesores, que la SEP maneja. Así los vemos en todos los Programas de Español desde 3º. de primaria hasta 3º. de
secundaria(Nota 1); como en los exámenes de carrera magisterial y en los exámenes universales que se aplicaron a los profesores y directores de educaciónprimaria(Nota 2) en el 2012.
Si bien los exámenes para maestros de secundaria y de nivel medio superior se suspendieron para el 2103, ya volverán por medio del Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación (INNE), quizá con otro nombre. Esto da tiempo para reflexionar qué aprendizajes debemos tener presentes todos los profesores (no
sólo los de español) para, como ya se dijo, poderpromocionar la comprensión de la lectura en cada asignatura; ya que desarrollar esta habilidad en los
estudiantes debe ser compromiso de todos quienes trabajamos con alumnos, pues se trata de que ellos comprendan los temas abordados en las clases y esto
siempre es a través de algún tipo de textos orales o escritos.
Por lo anterior, aquí se expondrán algunas generalidades sobre los tipos de textoque usamos en nuestras clases, esto por supuesto, sin agotar el tema. El inicio
se desarrollará a través de preguntas; posteriormente se presentará un cuadro de doble entrada, a manera de síntesis de los tipos y los géneros textuales más
usados en las aulas y al final se verán las recomendaciones para tratar los textos en el salón de clases.
Agradeciendo de antemano su interés por conocer sobreel tema de los tipos de texto, quedo de ustedes a sus órdenes.
Mtra. Esperanza Sifuentes Barrera
NOTA 1. Tipos de texto que se aplicaron en los Exámenes universales a los profesores de quinto y sexto grados de primaria(2)https://59560efb-a-62cb3a1a-ssites.googlegroups.com/site/anexosprofelandia/Anexo_I_espanol.pdf?attachauth=ANoY7crHcjKMdMRl0SPZ1Fyg3GYQoMntAjeWuJz07lHdi0-z_-F8rI9fsk1DaqLg0VhWIbFNt0h0YN9Fl6bw72KXPbFqUAndSvx0r3YVASYDUm7jgAzjA4tRYRR6SiX1_W04LR2EeYLQ6aoHb3cx6MZqz7E70Gr6OMmau8h2fNisdHg3D9XcNmSdAuniEjeHyvD8D51K_NjNVe6PgYiLw93Qpq_QyClbb4BXQzvlknlv0UlNoCVkoc%3D&attredirects=1

Nota 2. Niveles de comprensión de la lectura que se midieron a los profesores, revisen este documento en la páginas 10 y 11 y verán que sólo se evaluaron tres niveles de comprensión. En esta direcciónencontrarán todas las Guías para el
sustentante, aplicados a los profesores de educación primaria, con los niveles taxonómicos de los reactivos de los exámenes (Por cierto sólo fueron de nivel bajo y medio, equivalentes a nivel uno, el bajo; dos y tres, el medio; de la
Taxonomía de Bloom) en la página:https://59560efb-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/anexosprofelandia/sustentante_docente_general_3erperiodo.pdf?attachauth=ANoY7crlLg_yPoLk3jrajd5evi7VlNOwzDCpL0MVUfhSC0K-r9A_rI9yxHpKV4Jx_4yxnOZhIr1FL_r_J_QXYJq-Z-mw5zhJojUYvqrRVBt3x6_LubsjWlatlW3X6QbyH0IAVhrj_HXLKUJCprfpXxVvLen8OMT9m7VjbXOCErM4f6cO4tvENCnxpqihjqpp91XhUKSXlOm8DgP4z3ryjbSiP2zJmjuFDNOATpDxRe0XGAEnGsOrBNOBc4HyNMD0bmosnCMMINz&attredirects=0

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¿Cuándo se inicia el estudio de los tipos de texto?
Algunos textos,como los narrativos aparecieron desde el inicio de la humanidad con los mitos que explicaban la creación del mundo y los misterios de la
naturaleza que los humanos no entendían; otros textos han sido estudiados desde la época de la Grecia clásica, como lo son la poética y la retórica; pero el
estudio de la lingüística del texto y dentro de ella los tipos de texto como disciplina científica es muy...