Comprension lectora

ACTIVIDAD 1: LA CARTA
Mis clases siempre las divido en tres momentos el antes de leer, al leer y el después de leer, con esto quiero decir que en el antes trato de recuperar lo que ya conocen acerca del tema de cada texto, para que lo relacionen con el nuevo contenido. En el punto de leer, trato de ver cómo leeré los textos con mis alumnos si en silencio, en voz alta, en voz baja, de maneraindividual o colectiva o siguiendo conmigo la lectura y después de leer aquí realizo mis actividades para poner en práctica la competencias lectoras.
Para empezar con mi primera actividad esta se llamo las cartas de los amigos y las amigas, esta clase la tuve que poner por el comportamiento en el aula de alguno de los niños con sus compañeros y para no perderme del tema lo inserte aquí yprimeramente antes de leer les hice una sentencia que decía cuando dos o más personas se estiman, se respetan y se ayudan se dicen que son amigas. Después continúe con mi serie de preguntas como las siguientes: ¿Qué sientes por tus amigos y amigas? ¿Cómo lo demuestras? ¿Tus amigas y amigos sienten lo mismo que tú? ¿Cómo te das cuenta de ello? ¿Cómo sabes que una persona es realmente tu amiga? ¿Quéactividades te gusta realizar con tus amigas y amigos?, estas serie de preguntas se las proyecte en el cañón de aula de medios y fueron contestando conforme alzaban la mano. Puedo decir que estas preguntas fueron un preámbulo a mi actividad siguiente, en el lapso de las contestaciones me sorprendí mucho en sus respuestas puesto que salieron sentimientos de niños que en pocos momentos los escuchabaparticipar en la clase, después está actividad se convirtió en un debate que se hizo de último momento ya que unos opinaban que la amistad era lo más bonito y otros comentaban que los amigos traicionaban, yo en ese momento fungí como moderador de las preguntas y dando participaciones, mis alumnos se motivaron en hablar de este tema porque es algo con lo que se convive diariamente por lo que su comprensiónen ese momento era buena estaba contenta de la respuesta de mis alumnos pero todo esto era antes de entrar al tema.
Como siguiente actividad la coloco en él durante les leí una lectura titulada “la carta” proyectada en el aula de medios mismas donde podían seguir la lectura con su mirada mientras yo la iba leyendo y de esta manera también podían observa las imágenes y así sucedió se dio unalectura dirigida la cual llevaba el mismo mensaje de las `preguntas anteriores aquí se manejaban dos personajes que eran Sapo y Sepo, al estar yo leyendo ellos permanecieron muy callados y atentos a la misma ya que no era aburrida y estaba de acuerdo a su edad, para esto les pedí que si durante la lectura tenían alguna duda en el significado de palabras pues me las hicieran saber para despejarlasleyendo el párrafo nuevamente para saber si ya tenían alguna idea de lo que trataba de decirnos la palabra o no, también si no se entendía pude escuchar la participación de otros niños que expresaban lo que ellos entendían de esa palabra y para comprobar si era cierto lo que estaban diciendo nos tuvimos que remitir al diccionario. Después de haber analizado en conjunto la lectura los hice que laleyeran de manera individual para ver si ya agarraba un sentido personal la lectura, porque después les hice una serie de preguntas para ver que sentimientos o sensaciones les había dejado la lectura a parte de hacer un análisis de la misma y para contestar las preguntas en un bote que tiene batelenguas tengo sus nombres de ellos de ahí voy tomando uno para ver a quien le tocará participar laspreguntas fueron las siguientes: ¿Qué sentimientos comparten Sapo y Sepo en el cuento? ¿Cuál era el propósito de Sapo al escribir la carta? ¿Por qué Sapo no le entregó directamente la carta? ¿Estás de acuerdo con la actitud de sapo? ¿Por qué? ¿Consideras que los personajes eran realmente amigos? ¿Por qué? ¿Cuál es el mensaje que quiere transmitir el cuento “la carta”? ¿Qué harías tu por tu amigo o...