comprension lectora


UNIVERSIDAD DE PUEBLA, S.C.
DIVISION DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRIA EN DESARRROLLO EDUCATIVO


MODULO:
DESARROLLO TECNOLOGICO


TITULO DE LA INVESTIGACION:
EL USO DE LA TECNOLOGIA COMO HERRAMIENTA
PARA LA INTERPRETACION DE TEXTOS


ELABORÓ:



LUGAR Y FECHA:



ASESOR:


Índice



PORTADA……………………………………………………………………………………………………………………………………

1INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………….

2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………………………………………………..

2

JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………………………

3

OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICOS………………………………………………………………………………………….

3

ALCANCE Y LIMITACIONES……………………………………………………………………………………….

4

DELIMITACIONES DE ESTUDIO……………………………………………………………………………………………………

4METODO…………………………………………………………………………………………………………………………………….

5

IPO DE ESTUDIOS……………………………………………………………………………………………………………………

5

RECURSOS DISPONIBLES……………………………………………………………………………………………………………

5

EVALUACION………………………………………………………………………………………………………………………………

6

CRONOGRAMA…………………………………………………………………………………………………………………………..

6

UNIVERSO…………………………………………………………………………………………………………………………………..6

MUESTRA……………………………………………………………………………………………………………………………………

7

CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………………………………

7

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………………………………………

8

Introducción

La Escuela secundaria constituye el último nivel de la educación obligatoria y, al igual que el preescolar y la primaria, está orientada a satisfacer las necesidadesbásicas de aprendizaje de los alumnos y las alumnas. Por ello dentro de sus prioridades se encuentra “asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para utilizar el español en forma oral y escrita; desarrollar las capacidades de expresión de ideas y opiniones con precisión y claridad; entender, valorar y seleccionar material de lectura en sus diferentes funciones informativas,prácticas y literarias”. Por tal motivo se hace necesario la elaboración del presente proyecto denominado “El uso de la tecnología como herramienta para la Comprensión de textos”. Que se aplicara a los alumnos del tercer grado de la Escuela Telesecundaria Clave: 20DTV0832U; ubicada en la comunidad de Santa Cruz El Porvenir, Atatlahuca, Etla, Oax. Considerando las Tecnologías de la Información y laComunicación (mejor conocidas como las TIC) que pueden contribuir al bienestar y desarrollo de los países en tanto aportan herramientas para la educación, la transmisión y difusión del conocimiento y el intercambio cultural. Sin embargo el acceso desigual a ellas es lo que prevalece.

El presente proyecto esta elaborado mediante el Enfoque metodológico de la Investigación Cuantitativa.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Para Hernández Sampieri y colaboradores (1999:2), “las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habrá de investigarse”
¿Cómo influye “El uso de la tecnología como herramienta para la comprensión detextos” en los alumnos del tercer grado de la Escuela Telesecundaria Clave: 20DTV0832U; ubicada en la comunidad de Santa Cruz El Porvenir, Atatlahuca, Etla, Oax.?

JUSTIFICACION
La comprensión lectora no es un tema nuevo dentro del ámbito educativo, en todos sus niveles y modalidades; hay preocupación por encontrar los mecanismos que permitan al lector la construcción de significados a partirde su interacción con el texto escrito. Desde esta perspectiva se hace necesario la elaboración del presente proyecto denominado “Como influye el uso de tecnología como herramienta para la Comprensión de textos” Durante la experiencia compartida con los alumnos del Tercer Grado de la Escuela Telesecundaria Clave: 20DTV0832U de la comunidad de Santa Cruz El Porvenir, Atatlahuca, Etla,...