comprension lectora
Páginas: 8 (1982 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
LA COMPRENCIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO
La comprensión lectora una herramienta fundamental para que el alumno pueda desenvolverse de manera óptima en la sociedad actual, una sociedad de la información y en la que es importante estar actualizado y estar al día con las novedades tecnológicas, políticas, económicas y las que pertenezcan a las letras.
El plan de estudios de laeducación primaria nos dice que favoreciendo la competencia lectora en los alumnos, se lograra en ellos:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades
de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentementesobre las características, funcionamiento y uso del
Sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
(SEP, programa de estudio 2011 guía para el maestro: 2011)
Por estas razones son loque hacen que la comprensión lectora se convierta en un problema que afecta no solo al español, sino me trae problemas en otras materias donde se necesita de la lectura, es por esto que considero necesario su resolución y en especial debido a que no lo presentan solo algunos alumnos, sino una parte considerable del salón, son todos los que presentan problemas con la lectura, claro que algunos demanera diferente y unos cuantos es muy poco pero aun así presentan dificultades para la lectura.
IDENTIFICAION DEL PROBLEMA
Los alumnos con los que trabajo son del cuarto grado, con quienes es notable que la competencia lectora no se encuentra lo suficientemente desarrollada ya que no alcanzan el nivel de lectura de acuerdo a los estándares recomendados por SEP, en cuanto a número de palabrasleídas por minuto; que para el cuarto grado de primaria se establece que deberían ser de 100 a 114 palabras por minuto, muestra de ello es una lectura que presento a continuación en donde se les tomo el tiempo que se demoraban para realizarla:
SER FELIZ ES LO MÁS BONITO
Había una vez una mama, un papa, un hijo y una hija que vivían en una cabaña chiquita pero bonita. Casi nunca salían, segúnellos eran felices.
Tenían tres ovejitas que se llamaban Susy, Susy Ten y Susy Mein, a ellas nunca las sacaban a pasear, cuando de repente apareció una lucecita del cielo, la cual era un angelito que de pronto les dijo - porque no sacan a pasear a sus ovejitas que son muy bonitas, con su lana muy blanquita y suavecita y también pueden aprovechar para sacar a pasear a sus niños.
Ellos no lohabían pensado y como tenían un gran bosque de lindos arboles, muchas flores y un aire muy puro siguieron el consejo del angelito y ahora todos salen a pasear a aquel gran bosque y se divierten tanto porque llevan golosinas y mucha comida. Nunca se imaginaron lo bien que lo pasarían en familia y desde entonces viven muy felices.
Colorín colorado este cuento ha terminado.
-Luis André Leonardo.Guatemala. 6 años-
En este pequeño cuento los alumnos leyeron un promedio de 75 a 85 palabras por minuto, esto debido a que leyeron despacio, se iban deteniendo y regresaban en la lectura en algunas ocasiones:
Joel: (…) tenían tres ovejitas que se llaaaamaban Susy, Susyten y Susmen, a ellas nunca las sacaban apaa a pasear (…)
Belén: (…) ellos nolo habían pensado ycomo tenían un gran bosquedelin de lindos arboles(…)
De manera similar leyeron otros alumnos, en el caso de lecturas sencillas como en el ejemplo presentado no tienen complicaciones para entender las lecturas, caso contrario a cuando leen notas científicas o donde se usan palabras que no escuchan ni ocupan en su cotidianeidad,
EL CONTEXTO
La comunidad se encuentra dentro de un contexto socioeconómico medio-bajo,...
La comprensión lectora una herramienta fundamental para que el alumno pueda desenvolverse de manera óptima en la sociedad actual, una sociedad de la información y en la que es importante estar actualizado y estar al día con las novedades tecnológicas, políticas, económicas y las que pertenezcan a las letras.
El plan de estudios de laeducación primaria nos dice que favoreciendo la competencia lectora en los alumnos, se lograra en ellos:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades
de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Reflexionen consistentementesobre las características, funcionamiento y uso del
Sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.
(SEP, programa de estudio 2011 guía para el maestro: 2011)
Por estas razones son loque hacen que la comprensión lectora se convierta en un problema que afecta no solo al español, sino me trae problemas en otras materias donde se necesita de la lectura, es por esto que considero necesario su resolución y en especial debido a que no lo presentan solo algunos alumnos, sino una parte considerable del salón, son todos los que presentan problemas con la lectura, claro que algunos demanera diferente y unos cuantos es muy poco pero aun así presentan dificultades para la lectura.
IDENTIFICAION DEL PROBLEMA
Los alumnos con los que trabajo son del cuarto grado, con quienes es notable que la competencia lectora no se encuentra lo suficientemente desarrollada ya que no alcanzan el nivel de lectura de acuerdo a los estándares recomendados por SEP, en cuanto a número de palabrasleídas por minuto; que para el cuarto grado de primaria se establece que deberían ser de 100 a 114 palabras por minuto, muestra de ello es una lectura que presento a continuación en donde se les tomo el tiempo que se demoraban para realizarla:
SER FELIZ ES LO MÁS BONITO
Había una vez una mama, un papa, un hijo y una hija que vivían en una cabaña chiquita pero bonita. Casi nunca salían, segúnellos eran felices.
Tenían tres ovejitas que se llamaban Susy, Susy Ten y Susy Mein, a ellas nunca las sacaban a pasear, cuando de repente apareció una lucecita del cielo, la cual era un angelito que de pronto les dijo - porque no sacan a pasear a sus ovejitas que son muy bonitas, con su lana muy blanquita y suavecita y también pueden aprovechar para sacar a pasear a sus niños.
Ellos no lohabían pensado y como tenían un gran bosque de lindos arboles, muchas flores y un aire muy puro siguieron el consejo del angelito y ahora todos salen a pasear a aquel gran bosque y se divierten tanto porque llevan golosinas y mucha comida. Nunca se imaginaron lo bien que lo pasarían en familia y desde entonces viven muy felices.
Colorín colorado este cuento ha terminado.
-Luis André Leonardo.Guatemala. 6 años-
En este pequeño cuento los alumnos leyeron un promedio de 75 a 85 palabras por minuto, esto debido a que leyeron despacio, se iban deteniendo y regresaban en la lectura en algunas ocasiones:
Joel: (…) tenían tres ovejitas que se llaaaamaban Susy, Susyten y Susmen, a ellas nunca las sacaban apaa a pasear (…)
Belén: (…) ellos nolo habían pensado ycomo tenían un gran bosquedelin de lindos arboles(…)
De manera similar leyeron otros alumnos, en el caso de lecturas sencillas como en el ejemplo presentado no tienen complicaciones para entender las lecturas, caso contrario a cuando leen notas científicas o donde se usan palabras que no escuchan ni ocupan en su cotidianeidad,
EL CONTEXTO
La comunidad se encuentra dentro de un contexto socioeconómico medio-bajo,...
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