comprension lectora

LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS (FABULA) EN EL
GRADO QUINTO DE EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA

WILLIAM BOTACHE YARA
YEIMY CHALA ESPITIA

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
FLORENCIA CAQUÉTA
2011

PROPUESTA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE
LACOMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS (FABULA) EN EL
GRADO QUINTO DE EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA

WILLIAM BOTACHE YARA
YEIMY CHALA ESPITIA

Trabajo de grado para optar al título de licenciado en Lengua Castellana y
Literatura

Asesor
NICOLAS ALBEIRO GOMEZ TAMAYO

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURAEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
FLORENCIA CAQUÉTA
2011

Nota de aceptación

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Presidente del Jurado

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Jurado

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Jurado

Florencia Caquetá, diciembre 8 de 2011.RESPONSABILIDAD DE AUTORÍA

“El Director y el Jurado del presente Trabajo, no son responsables de las ideas y
conclusiones expuestas en éste; ellas son exclusividad de sus autores”.

DEDICATORIA

Este trabajo de investigación está dedicado a todos los docentes que se interesen
en mejorar la comprensión lectora de sus estudiantes. Ya que ellos tienen la
responsabilidad de orientar losprocesos educativos y formar integralmente a la
población estudiantil de la región. Contribuyendo así con la puesta en marcha de
procesos significativos desde el campo del lenguaje.

AGRADECIMIENTOS

A la universidad de la Amazonia que nos brindo la oportunidad de cursar la
licenciatura en lengua castellana y literatura. De igual forma que nos permitió
mejorar nuestra formaciónintegral como orientadores en el área de lengua
castellana y literatura.
Igualmente a los centros educativos de Mononguete y el edén de los municipios
de solano y Cartagena del chaira. Caquetá, que nos dieron la oportunidad y el
espacio para desarrollar el diagnostico, aplicar y constatar la propuesta de
intervención.
Del mismo modo al profesor Nicolás Albeiro Gómez Tamayo asesor deltrabajo de
grado, por su valiosas orientaciones durante el proceso de investigación que
desarrollamos. Igual que a la profesora Marisol Sánchez Amaya que con su
colaboración ha hecho posible este gran trabajo de esfuerzo y dedicación.
A los maestros que nos orientaron la licenciatura de lengua castellana y literatura
en el transcurso de la carrera y por último a nuestras familias por elapoyo moral y
económico en el desarrollo de nuestro proceso de formación.

CONTENIDO
pág.
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 14
CAPITULO I ........................................................................................................... 16
1. ELPROBLEMA.................................................................................................. 16
1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................. 16
1.2 TEMA .............................................................................................................. 16
1.3 OBJETIVOS.................................................................................................... 16
1.3.1 Objetivo general. .......................................................................................... 16
1.3.2 Objetivos específicos. .................................................................................. 16
CAPITULO II .......................................................................................................... 17
2. ESTADO DEL ARTE...