Comprension Lectora

Unidad III.

Unidad III.
Desarrollo de la comprensión lectora
Bienvenido a la tercera unidad, ésta abordará aspectos de la importancia y usos de la lectura,
así como algunas estrategias para desarrollarla. No olvidemos que leer y escribir, son
procesos diferentes y que tienen sus particularidades, están ligados entre sí porque
necesariamente debe escribir, aunque no s damos cuenta que hayciertas personas que leen
pero no escriben y es el caso de muchos de nosotros que leemos libros tras libros, dicen que
somos ratones, pero que, a la fecha no hemos producido algo, que nos haga sentir no sólo
lectores, sino también escritores.
Empecemos.
Apareció la hormiguita trabajadora, al igual que ella, también dispongámonos a trabajar.
Partiendo de nuestros conocimientos previos y delas lecturas previas, además hagamos
algunas reflexiones en torno a los siguientes aspectos:
¿Qué es leer?
¿A usted le gusta leer?
¿su hábito de lectura es frecuente?
¿Cuáles son las habilidades que se desarrollan o que deben desarrollarse durante el acto de
lectura?
¿Porqué se dice que la lectura es una habilidad receptiva?
Comparta, qué informaciones pertinentes ha obtenido usted de lalectura?
¿qué libros o textos ha leído espontáneamente en las últimas cuatro semanas y qué nuevos
conocimientos le ha dejado?
¿Qué documentos ha leído espontáneamente en su Lengua Materna?
¿Qué bibliografía en su L1 conoce y ha leído?
¿Promueve la lectura en la L1 de sus estudiantes?
¿Cree que es ó sería un buen hábito leerles a los estudiantes en su lengua materna?
Indudablemente, hay máspreguntas en qué reflexionar, pero estas son suficientes para
trabajar individualmente, luego en grupo de 3, seguidamente en grupos de 6. Al finalizar
hagan un consolidado de toda la clase.

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Comprensión lectora
Entre todos: docentes y estudiantes
vamos a encontrar en la columna de la
derecha, una serie de frases. Cada una de
ellas están escritas en diferentes idiomas,
este ejemplo esideal para explicar lo que
significa la lectura comprensiva.
1. Vouz devez obtenir au
moins 1 verre d’eaun
plein
2. Ka’yinxa xloq’lokya’j
3. Majmun është i
lumtur
4. Nos veremos
mañana
5. Šîtïñã
6. I drink wather
7. The monkey is
happy
8. ديعس وه درقلا
9. Idajiña gui
Después de leerlas detenidamente, contestemos las siguientes preguntas:
a)
b)
c)
d)
¿Cuáles de estasfrases pudo leer?
¿Cuáles de estas frases no pudo leer?
¿Cuáles de esas frases comprende el significado?
¿cuáles de esas frases no comprende?

Verifiquemos las respuestas
Primera observación:
Seguramente usted pudo leer todas las frases excepto la número siete (7), aunque
hay otras frases que a pesar ciertas dificultades por ciertos caracteres desconocidos o
estructuras desconocidas delas palabras no tuvo fluidez en su lectura, sin embargo
porque deben tomar en cuenta que los conocimientos previos de lectura en la lengua
castellana, les permitió reproducir las combinaciones de letras y palabras de algunas
frases.
Segunda observación:
Es probable que la frase número uno, sea la primera que pueda leer y comprender el
mensaje, es decir, tener una aproximación más cercana a susignificado, esto es
debido a que es un idioma tiene más parecido al idioma castellano.
Tercera observación:
Las frases de los numerales 2, 3, 5, 6, 7 y 9
las pudo leer y esto es debido a que usted
porque ha desarrollado sus competencia
lingüística de leer en castellano, pudo
asociar los las letras (grafemas) y los
sonidos (fonemas) pero no así el mensaje.
El ejercicio que acabamos dever, nos da mucha
reflexión para que podamos dar un asomo inicial
de lo que significa comprensión lectora.
Lacompetencia
lingüísticaesel
conocimiento que tiene
un hablante de su L1.
Este conocimiento de va
a dar significado a la
información visual.
Chomsky

Nuestro amiga la hormiguita vuelve a aparecer nuevamente, que alegre!!!, ahora nos vamos
en pareja a discutir...