comprension lectora

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”
ESCUELA DE POST GRADO
COMISIÓN PERMANENTE DE GRADOS
Calle Los Agrícolas Nº 280 Urb. Las Acacias, La Molina. Telefax 349-2490 / 349-2959. e-mail: postgrado@mail.postgradoune.edu.pe Página Web:www.postgradoune.edu.pe






























La ComisiónPermanente de Grados de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, se permite alcanzar a la comunidad universitaria algunos lineamientos generales acerca de los procedimientos y ejecución de los proyectos e informes de tesis, de los graduandos.

Por ello, sugerimos respetar las normas académicas existentes y tener en cuenta las recomendaciones dados enel presente documento.

Comisión Permanente de Grados



DR. JOSÉ CAMPOS DÁVILA

DRA. RAFAELA HUERTA CAMONES

DR. NARCISO FUTURE CUTIRE

DR. RAMIRO GUTIÉRREZ VÁSQUEZ

MG. OVIDIO ZUBIETA BÉJAR

Secretario de la Comisión Permanente de Grados
Lic. José Luis Montoya Salazar


UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA INTERNACIONAL DE POST GRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN


TESIS:INFLUENCIA DE LA APLICACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN “LA MAGIA DE LEER” EN EL HÁBITO DE LA LECTURA DE LOS /AS ESTUDIANTES DEL 2° GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I. E. N° 88025 “RAMÓN CASTILLA” DEL DISTRITO DE COISHCO, PROVINCIA DE SANTA, 2009.




PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
AUTORES
Br. RISCO CÓRDOVA William Francisco
Br.RISCO CÓRDOVA Raquel Carla

ASESOR
Mg, LEYVA AGUILAR NOLBERTO

CHIMBOTE – PERU
2009










INTRODUCCION

- “Actualmente el aula debe ser el sitio donde los estudiantes desarrollen actividades de lectura y escritura significativas y útiles, donde se les permite participar sin evaluarlos ni presionarlos y donde la colaboración sea opción siempre a su alcance”. Existe el mundo dela educación y la cultura un axioma : para escribir bien ,primero hay que leer mucho y bien .De acuerdo con ello ,si queremos formar estudiantes productores de textos, debemos enraizar primero los hábitos de lectura .En este caso ,en consecuencia ,el habito si hace al monje ,es decir, el habito de lectura si contribuye ala formación cultural del estudiante y cambios a favor del mismo .Es por ellonecesario implantar un plan de acción motivando a la mejora del habito de lectura con la finalidad de mejorar la lectura de nuestros estudiantes presentando nuestra investigación denominada: Influencia de la aplicación del plan de acción “La Magia de leer ” en el hábito de lectura en los/as estudiantes del 2º grado de educación secundaria de la I.E.Nº88025”Ramón Castilla”, del Distrito de Coishco,provincia de l Santa, Ancash, 2009.
Esta estructurada de la siguiente manera:

Capitulo I.- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Debido a que la institución educativa registra un inadecuado o escaso habito de lectura, en consecuencia, los estudiantes desconocen el bagaje cultural de la lectura Nacional, Regional y Local. Ante la situación planteada presentamos una alternativa de solución en torno a lanecesidad de contar con un plan de acción que incentive y contribuya a la mejora de l hábito de la lectura.

xiiCapitulo II.- MARCO TEORICO. Se sustenta nuestro trabajo de investigación bajo los principios y factores que influyen el hábito de lectura. El plan de acción la magia de leer, tiene como propósito conseguir buenos lectores, capaces de asimilar la información que les proporciona lalectura y hacer uso creativo de ella, es esencial la actitud emocional que se cree ante la misma. Por eso, los estudiantes han de sentir la lectura como parte de su experiencia cotidiana, que un medio extraordinario de comunicación y de información, de búsqueda y de encuentro interpersonal con sus compañeros de clases, cos sus docentes y con su familia.
Capitulo III.- MARCO METODOLÓGICO. El diseño...