Comprension Lectora

COMPRENSIÓN LECTORA EN 3° DE PRIMARIA
DIAGNÓSTICO:
-La falta de comprensión lectora en alumnos de primaria es muy frecuente, lo cual provoca que los alumnos no comprendan lo que se encuentran leyendo a la hora de un examen o de realizar alguna tarea.
OBJETIVOS:
Que los aprendan y usen determinadas estrategias que le ayuden a comprender diferentes tipos de texto y que les permitan un mejoraprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Adquieran estrategias básicas para la comprensión.
-Apliquen las técnicas conocidas a distintos tipos de textos.
-Hagan que a través de la lectura se aumenten los conocimientos.
-Amplíen r su vocabulario tanto activo como pasivo.
-Comprendan, recononozcan y analicen distintos tipos de textos.
-Elaboren sus propios textos.
-Sean conscientes de laimportancia de la lectura en la sociedad actual.
-Adquieran un hábito lector.
-Disfruten la lectura.


META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO
ESPERADO EVIDENCIA SEGUIMIENTO INSTRUMENTO RESULTADO

-Que el 80% de los alumnos comprenda la lectura realizada y realicen satisfactoriamente su síntesis.


















-Que los alumnos identifiquen distintas palabras y lasreconozcan en los textos presentados en clase.








-Que los alumnos identifiquen correctamente los distintos tipos de textos, al mismo tiempo que sepan realizar cada uno de ellos.



-Que los alumnos comprendan la importancia de leer correctamente una lista de precios y seguir los pasos de una receta.





-Que los alumnos redacten correctamente las características de loselementos que se les presente.






-Que los alumnos elaboren de manera correcta un cuento, respetando reglar ortográficas, y comprendiendo lo que se encuentran redactando.







-Que los alumnos empleen su creatividad para realizar textos.






-Que los alumnos analicen correctamente los componentes de la poesía y su realización.



-Que los alumnos analicencorrectamente los componentes de los refranes y su realización.

-Que los alumnos elaboren correctamente una carta al mismo tiempo que su buzón.















-Que los alumnos identifiquen correctamente su comic con todos sus elementos empleando su creatividad.









-Que los alumnos comprendan la lectura y respondan de manera correcta las preguntas que se le realizan.

-Seles presentará a los alumnos un cuento llamado “La gamuza o rebeco”.
-En la cual deberán realizar una síntesis, tomando la idea más importante.
-Los alumnos deberán inventar una expresión, que no tiene que ser obligatoriamente una frase completa, que se refiera a todo el contenido del párrafo.









-NOMBRES COMUNES Y PROPIOS.
Juegos de palabras: Podemos realizar juegos deencadenamiento de palabras, o el clásico juego del veo veo.
Con estas actividades se pretende acercar a los alumnos y alumnas a las palabras y sepan reconocerlas correctamente en los textos al igual que al escribirlas.

- Notas.
Escribir y realizar notas: podemos hacer notas de diferentes tipos, informativas, anunciando ideas…etc. Los alumnos y alumnas se inventan diferentes tipos de notas y las leeny reparten entre sus compañeros.
3. Cartas de menús.
La clase se convierte en distintos restaurantes, y cada uno de ellos elabora sus propias recetas personales y elaboran a través de estas recetas sus cartas de menús. Los alumnos y alumnas irán pasando por cada restaurante leyendo las cartas y opinando sobre las recetas.


4. Momentos especiales del año:
Los alumnos jugaran con lasfechas más importantes del año, y las estaciones realizando en cartulinas textos sobre ellos y recortando o dibujando las características de estas.


5. Crear cuentos:
Con los cuentos podemos elaborar muchas actividades, que ofrecen muchas formas de abordarlos.
Elaborar diferentes finales a los cuentos clásicos, hacerlos en cómic, adivinar los personajes, inventarnos personajes nuevos de los...