comprension lectora


Desde la antigüedad hasta nuestro presente las prácticas educativas han estado guiadas por la consecución de diversas metas, si hiciéramos remembranza las culturas milenarias que han hecho enormes contribuciones a este ámbito, desde la antigua Grecia con su humanismo, pasando por los chinos quienes aportaron la introducción del examen como modo de validación nos daríamos cuenta quecontribuyeron al estudio y análisis educativo.


Remontarnos al inicio de la civilización es hablar de una cosmovisión en la educación, no se puede hablar de progreso y evolución del pensamiento sin aprendizaje, el ser humano en solitario o en conjunto ha tenido la necesidad de aprender en un principio para satisfacer sus necesidades y sobrevivir, practicando un aprendizaje de ensayo y error, en el queestaba de por medio la vida, con el paso del tiempo los hombres se congregaron en grupos y el aprendizaje fue a través de la imitación, ya no era individual si no socializado, los pueblos primitivos carecían de escuela, maestros y doctrinas filosóficas, simplemente era un aprendizaje para la vida y supervivencia.


Posteriormente esta acción se convirtió en intencionada con el fin decontar con conocimientos que explicaran por qué y para que de las cosas, los primeros sistemas de educación los encontramos en el antiguo Egipto con sus escuelas del templo que enseñaban, además de aprender religión adquirían conocimientos de ciencias y arquitectura, fue así como las personas encargadas de impartir conocimientos eran los de mayor experiencia y edad, apoyados de la religión, labiblia fue una importante fuente de aprendizaje sobre como conducirse socialmente­

Pero sin lugar a dudas un periodo importante en el que la epistemología tuvo un gran adelanto fue en la antigua Grecia con dos grandes filósofos Platón y Aristóteles pioneros en construir dos posturas sobre el origen del conocimiento, se fue reflexionando sobre la importancia de estudiar el origen, lanaturaleza, los límites y métodos del conocimiento.


La educación era un privilegio para la elite en todas las civilizaciones antiguas, pese a esto tuvieron un gran desarrollo como es el escolastismo en Europa occidental que no es otra cosa más que la comunión de la teología cristiana con los principios de Aristóteles, en la edad media el aprendizaje se dio a través del trabajo, los judíos y losmusulmanes promovieron la adquisición de la cultura en diversas manifestaciones y civilizaciones, en la época de renacimiento las prácticas de enseñanza propuestas perduraron por más de 400 años , en el siglo XVIII comenzó en Rusia la educación formal , con ella la posibilidad de masificar la educación, aunque este privilegio seguiría siendo solo para un solo género


En este recuento podemosver como el proceso de aprendizaje que inicio de una manera espontánea y natural que con el paso de los siglos se hizo intencional y con esta la creación de asignaturas con las cuales se tuvo la necesidad de investigar de manera más formal como es que se da el aprendizaje y analizar sus implicaciones en el terreno educativo introduciendo la teoría al campo curricular en la que el conocimiento deesta teoría nos permitirá tener elementos teóricos que mejoren la práctica docente.
Se entiende como teoría lo que nos sirve para explicar la realidad, la palabra teoría tiene su origen en el vocablo de origen griego theorein (“observar”). Se aplica a la capacidad para comprender la realidad por fuera de las vivencias sensibles, a partir de la asimilación de estas experiencias y su descripción pormedio del lenguaje.


En la actualidad, una teoría se entiende como un sistema lógico que se establece a partir de observaciones, axiomas y postulados, y persigue el propósito de afirmar bajo qué condiciones se llevarán a cabo ciertos supuestos. Para esto, se toma como punto de referencia una explicación del medio idóneo para que las predicciones puedan ser desarrolladas. En base a estas...