comprension lectora
Páginas: 6 (1284 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2015
SITUACIÓN PREVIA
SITUACIÓN ACTUAL
AJUSTES REALIZADOS
PLAN DE TRABAJO
TIEMPO
Dos veces por semana
Dos veces por semana
Se les agrego 20 minutos a cada ficha.
Las actividades se realizaran durante 1:20 minutos, dos veces por semana.
GRUPO
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Al aplicar elexamen de diagnóstico para identificar una problemática del grupo pude detectar que la mayoría de los alumnos no tienen una comprensión lectora
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Al aplicar el examen mensual del proyecto pude detectar que la mayoría de los alumnos hay un avance en cuanto a lacomprensión literal.
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Se les aplicaran fichas de diversos tipos de comprensión lectora
El plan de trabajo está organizado por fichas las cuales tienen actividades de acuerdo al propósito general y particular.
RECURSOS
Los que se indican en cada ficha.Los que se indican en cada ficha.
Se agregó más variedad de textos a la biblioteca del salón
Material que indique cada ficha de trabajo.
CRITERIOS DE TRABAJO
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
Cada ficha corresponderá a los diversos tipos decomprensión lectora.
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
INSTRUMENTSO PARA RECUPERACION DE INFORMACION
Examen, registros de evaluación, listas de cotejo.
Examen, registros de evaluación, listas de cotejo.
Diario de observación
Examen, diario de observación, registros de evaluación, listas de cotejo.
ESTRATEGIASINNOVADORAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO.
Realizo mi labor docente en la escuela profesor Ramírez Castañeda, estoy a cargo del grupo de segundo grado sección “B” que está formado por 24 alumnos de los cuales 10 son niñas y 14 niños, sus edades oscilan entre los 6 y 7 años aproximadamente.
La problemática que presenta el grupo del que estoy a cargo es lacomprensión lectora, ya que los alumnos tienen dificultad en hacer una comprensión literal, inferencial y crítica esto lo pude detectar mediante la aplicación de un examen (VER ANEXO 1), al revisar los resultados del examen los concentre en una gráfica (VER ANEXO 2), en al cual se puede observar que de 24 niños solo 4 sacaron un diez de promedio; 7 niños sacaron un cinco de promedio y 13niños sacaron un promedio menor de 5.
Al tener identificada la problemática de grupo, puedo empezar a realizar una alternativa de innovación, considerar previamente los siguientes aspectos que son parte fundamental para poder llevar acabo mi alternativa:
El tiempo: Es un elemento importante, para desarrollar las actividades, por eso agende los días que se realizaría la alternativaconsiderando los la cantidad de sesiones, los días laborales y los días asignados (CTE) tal motivo quedaron agendado dos veces por semana.
Los recursos: Son los materiales, que debí considerar de acuerdo a las actividades, características de los alumnos, la utilidad de este recurso deberá ayudar a cumplir el propósito de las actividades de la alternativa de innovación.
Criterios de trabajo:Tomando en cuenta este aspecto, decide trabajaría las actividades para mejorar la comprensión lectora será mediante fichas, considerando que esto es una innovación para mí ya que no he trabajado con ficha, en estas tendría que plasmar diversas estrategias en las que los alumnos puedan mejorar la comprensión literal, inferencial y crítica otro criterio que también decidí es usar diversos y...
SITUACIÓN PREVIA
SITUACIÓN ACTUAL
AJUSTES REALIZADOS
PLAN DE TRABAJO
TIEMPO
Dos veces por semana
Dos veces por semana
Se les agrego 20 minutos a cada ficha.
Las actividades se realizaran durante 1:20 minutos, dos veces por semana.
GRUPO
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Al aplicar elexamen de diagnóstico para identificar una problemática del grupo pude detectar que la mayoría de los alumnos no tienen una comprensión lectora
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Al aplicar el examen mensual del proyecto pude detectar que la mayoría de los alumnos hay un avance en cuanto a lacomprensión literal.
Alumnos que se aplica la alternativa de innovación 24 de los cuales 10 son niñas y 14 niños sus edades oscilan entre los 6 y 7 años.
Se les aplicaran fichas de diversos tipos de comprensión lectora
El plan de trabajo está organizado por fichas las cuales tienen actividades de acuerdo al propósito general y particular.
RECURSOS
Los que se indican en cada ficha.Los que se indican en cada ficha.
Se agregó más variedad de textos a la biblioteca del salón
Material que indique cada ficha de trabajo.
CRITERIOS DE TRABAJO
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
Cada ficha corresponderá a los diversos tipos decomprensión lectora.
Por fichas que contienen actividades enfocadas a las características de los alumnos.
INSTRUMENTSO PARA RECUPERACION DE INFORMACION
Examen, registros de evaluación, listas de cotejo.
Examen, registros de evaluación, listas de cotejo.
Diario de observación
Examen, diario de observación, registros de evaluación, listas de cotejo.
ESTRATEGIASINNOVADORAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO.
Realizo mi labor docente en la escuela profesor Ramírez Castañeda, estoy a cargo del grupo de segundo grado sección “B” que está formado por 24 alumnos de los cuales 10 son niñas y 14 niños, sus edades oscilan entre los 6 y 7 años aproximadamente.
La problemática que presenta el grupo del que estoy a cargo es lacomprensión lectora, ya que los alumnos tienen dificultad en hacer una comprensión literal, inferencial y crítica esto lo pude detectar mediante la aplicación de un examen (VER ANEXO 1), al revisar los resultados del examen los concentre en una gráfica (VER ANEXO 2), en al cual se puede observar que de 24 niños solo 4 sacaron un diez de promedio; 7 niños sacaron un cinco de promedio y 13niños sacaron un promedio menor de 5.
Al tener identificada la problemática de grupo, puedo empezar a realizar una alternativa de innovación, considerar previamente los siguientes aspectos que son parte fundamental para poder llevar acabo mi alternativa:
El tiempo: Es un elemento importante, para desarrollar las actividades, por eso agende los días que se realizaría la alternativaconsiderando los la cantidad de sesiones, los días laborales y los días asignados (CTE) tal motivo quedaron agendado dos veces por semana.
Los recursos: Son los materiales, que debí considerar de acuerdo a las actividades, características de los alumnos, la utilidad de este recurso deberá ayudar a cumplir el propósito de las actividades de la alternativa de innovación.
Criterios de trabajo:Tomando en cuenta este aspecto, decide trabajaría las actividades para mejorar la comprensión lectora será mediante fichas, considerando que esto es una innovación para mí ya que no he trabajado con ficha, en estas tendría que plasmar diversas estrategias en las que los alumnos puedan mejorar la comprensión literal, inferencial y crítica otro criterio que también decidí es usar diversos y...
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