Comprensión lectora

Comprensión lectora
MARCO TEÓRICO

Texto. Un acercamiento a su definición.

Vamos a empezar por el origen etimológico de la palabra texto. Texto deviene del latín textum que significa tejido, red, en su actualización semántica sería una entidad entrelazada. Es decir es una organización específica de un discurso.
El texto no es una suma de oraciones: es una unidad lingüística superior auna oración. Es la estructuración del lenguaje insertado en una situación comunicativa determinada.
Una definición total de texto podría entenderse como “una unidad lingüística comunicativa que concreta una actividad verbal con carácter social” (Omar Crespo: 2007).
A esta definición hay que agregarle que el texto también es una actividad no verbal, es decir vamos a entender al texto en sentidoamplio no sólo las producciones lingüísticas sino también a la imagen, a una charla, una película, un afiche, una historieta; estos tres últimos ejemplos tienen la particularidad que en ellos conviven dos códigos: el lingüístico y el icónico a estos textos se los denominan textos sincréticos o mixtos.
Por otro lado, todo texto es algo inacabado ya que el autor cuando construye – un texto- tieneen cuenta las capacidades lectoras y los saberes previos que el destinatario supuestamente tiene del tema. Por lo tanto, el texto lo acaba el lector con sus habilidades lingüísticas y sus conocimientos enciclopédicos.
Propiedades textuales.
Un texto para ser constituido como tal tiene que tener las siguientes propiedades:
I- Coherencia: esta propiedad permite darle al texto un orden temático.Establece la dirección semántica del discurso. El destinatario empieza a relacionar unidades lingüísticas y de esta manera inferir y construir el significado global del texto. La coherencia textual no es observable, se la infiere.
II- Cohesión: es la propiedad que actúa a nivel microestructural, en las conexiones locales del texto, permite vincular la secuencia temática. La cohesión textual esobservable se percibe en la superficie textual. Para lograr coherencia en un determinado texto, el productor tiene que servirse de mecanismos lingüísticos, que le permita vincular las unidades de sentido entre sí. Estos mecanismos marcan las relaciones semánticas y sus usos más generalizados son:


a) Los hiperónimos e hipónimos: Los hiperónimos designan un conjunto o clase de cosas. Encambio, los hipónimos designan a los elementos de este conjunto. Ej. deporte/ fútbol; flores/rosa; enfermedad/ anginas; vestimenta/ suéter.


b) Los sinónimos: son palabras que tienen un significado similar. En los textos pueden establecerse otras relaciones de sinonimia según la intención del emisor. Ej. barro/ fango; pelota/ balón; calzado/zapato; banco/pupitre; escuela/colegio.


c) Losantónimos: son palabras de significado opuesto. Ej. día/noche; blanco/negro; lindo/feo; luna/sol; bueno/malo.

d) Los campos semánticos: Permite establecer relaciones entre palabras debido a nuestro conocimiento del mundo y de nuestras experiencias. Ej. El campo semántico de casa, está compuesto por: cocina, habitación, muebles, sillones, cuadros, mesas, sillas, patio, ventana.


e) Palabras dereferencia generalizada: aluden a un campo amplio de objetos, personas o hechos. Son palabras de referencia generalizada: gente, todo, universo, persona, hombre, mujer, asunto, hecho, fenómeno, héroe, acontecimiento, tema, cosa, objeto, lugar, otro, ser.



f) Las repeticiones: Se usan para crear efecto poético o para llamar la atención del receptor. Ej: Vida, que te quiero vida.

g) Lareferencia: es la relación que se establece entre las expresiones contenidas en el texto con la realidad o con el interior del texto. Este recurso es conocido también como formas pronominales: es el uso de pronombres personales, demostrativos y posesivos de 3ª persona que ayudan a la cohesión textual y evitan repeticiones innecesarias. En este caso la conexión se da entre un elemento gramatical que...