Comprensión lectora



ÍNDICE
Resumen
A. Cuerpo de trabajo………………………………………………………………..
1. Introducción……………………………………………………………………
a. Antecedentes……………………………………………………………….
b. Planteamiento del problema………………………………………………
-Objetivo…………………………………………………………………….
-Pregunta de investigación………………………………………………..
-Justificación……………………………………………………………….
-Viabilidad…………………………………………………………………..
c. Contexto de lainvestigación
d. Categorías, temas y patrones emergentes más relevantes
e. Limitaciones de la investigación
f. Utilidad del estudio para el campo profesional
2. Revisión de la literatura
a. Vinculación de resultados con estudios anteriores
b. Comparación de resultados con investigaciones previas
c. Marco teórico
-Investigación cualitativa
-Investigación participativa
-Investigación etnográfica-Lectura
-Comprensión
-Fracaso escolar
3. Método
a. Escenario de la investigación
b. Muestra
c. Diseño o abordaje
d. Procedimiento
4. Análisis y resultados
a. Unidades, categorías, temas y patrones
b. Descripciones
c. Anotaciones y bitácoras
d. Evidencias del rigor de la investigación
5. Discusión
a. Conclusiones
Bibliografía
Apéndice

Resumen
Con la finalidad de conocer lasconsecuencias que trae consigo la falta de comprensión lectora, realicé una investigación cualitativa en la Escuela Secundaria Técnica No. 265 “Sentimientos de la Nación”.
El principal problema que detecté en ésta institución fue el ajo aprovechamiento escolar, ya que es un tema que en la actualidad preocupa a las personas en la sociedad y en diferentes instituciones educativas de educación básica, eneste sentido se han realizado variados estudios acerca de las posibles causas que originan este problema.
Aparentemente las evaluaciones que se hacen a los países miembros de la OCDE, México es de los últimos lugares si a Comprensión Lectora nos referimos, en nuestro Sistema Educativo Mexicano no tratamos de hacer grandes cambios, si no muchas pequeñas mejoras para un mejor funcionamiento de losprogramas y abarcar desde lo más difícil hasta lo que menos tenga prioridad aprenderse. Esto causa gran preocupación ya que esta situación aparte de la reprobación trae consigo un problema que afecta a los alumnos como es: deserción escolar que puede generar que el alumno opte por la delincuencia o la drogadicción, entre otros.
Los docentes cotidianamente se enfrentan a una serie de problemasque afectan su práctica reflejándose en el aprendizaje de sus alumnos, pues obstaculiza el logro de los objetivos, los problemas encontrados en el salón de clases no son de una sola asignatura específica, ni se presentan en la misma magnitud, pero contribuyen a causar el bajo rendimiento escolar.
La comprensión lectora es un apartado del componente de la lectura, ya que permite comprender lalógica interna del programa en cada componente,  encontrar y establecer la necesaria correlación entre aspectos similares o complementarios que se aborden en  distintos apartados, por ello se debe de pretender que los niños desarrollen gradualmente estrategias para el trabajo intelectual.
A. CUERPO DE TRABAJO
1. Introducción
a. Antecedentes
Como alumna del II semestre de la Licenciatura enIntervención Educativa (LIE-2002) en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 12-C en la ciudad de Iguala de la Independencia. En el curso de Intervención Educativa realicé la siguiente investigación sobre la comprensión lectora en los alumnos de secundaria. La investigación la llevé a cabo en la Escuela Secundaria Técnica No. 265 “SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN” ubicada en la colonia Chapultepec de éstaciudad.
La presente investigación es de tipo cualitativa que aborda las consecuencias que provoca la falta de comprensión lectora en los alumnos de nivel secundaria debido a la gran importancia que tiene éste tema en la educación.
La investigación la realicé porque la comprensión lectora es una competencia muy importante que afecta tanto a los alumnos como a los maestros.
Gracias a esta...