Comprensión Lectora

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Licenciatura en Educación



Materia: Innovación de la Práctica Educativa

Grupo: 14007



CASO INTEGRADOR



Asesora: Aída Araceli Martínez Jiménez

Integrantes del equipo:

Victoria Hanako Kono de la Cerda
Yesenia Estrada Alcántar
María Cristina Pech Canché
Sandra Luz Rentería Gómez

Fecha: 11 de Diciembre del 2011

Índice
I.Construir el tipo de innovación de acuerdo a su problema y ámbito donde se localiza el mismo.

II. Justificar el diseño teórica e institucionalmente (organización, comunidad o grupo).

III. Indicar los propósitos.

IV. Determinar las transformaciones que se pretenden lograr.

V. Delimitar los alcances de la propuesta.

VI. Precisar la secuencia de las acciones.

VII. Indicar en qué,cómo y cuándo participarán los sujetos involucrados.

VIII. Especificar los medios, recursos, facilidades y probables obstáculos para la implementación de la propuesta.

IX. Establecer el periodo de tiempo para la implementación de la propuesta.

X. Comentario personal en cuanto al proceso de aprendizaje durante el curso, qué actividades consideramos que son con las que más aprendimosy cuáles con las que menos y por qué.

XI. Bibliografía





















Introducción:

Se hace la presentación del Caso Integrador de la materia Innovación de la Práctica Educativa, el cual consta de los productos generados de cada una de las actividades realizadas a lo largo de este semestre, el cual se pretende conjugar y manifestar el aprendizaje que se halogrado adquirir en este curso.

La citada propuesta escrita está constituida de una problemática el cual es identificado dentro del ámbito educativo, integrando fundamentos y herramientas que se han trabajado en diversas materias cursadas, planteando alternativas de innovación de los procesos educativos específicos de la institución o comunidad observada. Dicho trabajo está conformado por lasacciones básicas del tipo de propuesta que se eligió en esta materia y semestre, el cual van incluidos elementos y adecuaciones que van incluidos en la actividad.

Ante esto, este documento está integrado por los siguientes apartados:

• Portada.
• Índice.
• Introducción.
• Título del proyecto.
• Presentación.
• Construir el tipo de innovación de acuerdo a suproblema y ámbito donde se localiza el mismo.
• Justificar el diseño teórica e institucionalmente (organización, comunidad ó grupo). 
• Indicar los propósitos. 
• Determinar las transformaciones que se pretenden lograr. 
• Delimitar los alcances de la propuesta. 
• Precisar la secuencia de las acciones.
• Indicar en qué, cómo y cuándo participarán los sujetos involucrados.• Especificar los medios, recursos, facilidades y probables obstáculos para la implementación de la propuesta. 
• Establecer el periodo de tiempo para la implementación de la propuesta.
• Comentario personal en cuanto al proceso de aprendizaje durante el curso, qué actividades consideramos que son con las que más aprendimos y cuáles con las que menos y por qué.
• Bibliografía.TEMA

“Falta de comprensión lectora de los niños que cursan la Educación Primaria”



Presentación.

El desarrollo del problema a Innovar entorno a la “Falta de comprensión lectora de los niños que cursan la Educación Primaria, es un proyecto que explica la problemática al que se desea cambiar e innovar su educación, el cual se cuenta hoy para implementar estrategias ymétodos que son utilizados en la formación del asesor para el desempeño como responsable de un grupo educativo. Construir el tipo de innovación de acuerdo a su problema y ámbito donde se localiza el mismo.





















1) Construir el tipo de innovación de acuerdo a su problema y ámbito donde se localiza el mismo.

Es una realidad que en los planteles de nivel...