comprensión lectora

 3 LA COMPRENSIÓN LECTORA
3.1 DEFINICIONES:
Solé (2002, p. 5) afirma: “Leer es un proceso de interacción que tiene lugar entre el lector y el texto”.

DE acuerdo con la SEP (2002, p. 19) “Lacomprensión lectora es la construcción del significado del texto”.
Para los fines de mi argumento Wittrock (2002, p. 21) menciona: “Es la generación de un significado para el lenguaje escrito,estableciendo relaciones con los conocimientos previos y los recuerdos de experiencias”.
De acuerdo con la RIEB (2011, p 36) “La capacidad de un individuo para comprender, emplear información y reflexionar apartir de textos escritos, con el fin de lograr sus metas individuales, desarrollar sus conocimientos y potencial personal y participar en la sociedad”

PISA (2012, p. 8) “Es la capacidadindividual para comprender, utilizar y analizar textos escritos con el fin de lograr objetivos personales, desarrollar conocimientos y participar en sociedad”.

3.2 LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA:Recuperar y localizar información en un texto: Se realiza a través de la paráfrasis de un texto y subrayado
Interpretar un texto: Debes ampliar tus conocimientos previos, logrando una cohesión en eltexto, en este nivel se puede identificar el tema, comparar datos, realizar inferencias entre otras acciones.
Reflexionar y evaluar un texto: Se debe relacionar la forma y el contenido del texto conconocimientos que provienen de fuentes externas, para poder contrastar una representación mental.

3.3 LA TIPOLOGÍA TEXTUAL SEGÚN PISA:
Textos continuos: están organizados en oraciones que a su vezse reúnen en párrafos que pueden incluirse en estructuras más amplias como secciones, capítulos o libros. Ejemplos de este formato textual se pueden encontrar en reportajes de periódicos, artículos (deopinión o divulgación), entrevistas, ensayos, novelas, cuentos, revistas, cartas, entre otros.

Textos discontinuos: están organizados a partir de información que se presenta de manera no...