Comprensión Lectora

PROYECTO DE COMPRENSIÓN LECTORA

“VOLANDO SOBRE LIBROS”

INTRODUCCIÓN
La comprensión lectora es un problema que se ha presentado frecuentemente en los niños y niñas de las escuelas primarias de nuestro país, la falta de interés por leer es un problema que se ha ido agravando en los alumnos de las escuelas primarias y más en los contextos marginados de nuestro estado.
Por esta razón, elsiguiente proyecto elaborado por el equipo de prácticas de la comunidad de San Juan Colorado, tiene como finalidad establecer estrategias para fomentar en los niños de la escuela primaria rural "Justo Sierra" acciones que los motiven a leer textos y comprenderlos.
Los talleres que se manejan en el proyecto están estructurados por una serie de actividades, en donde el niño desarrollará la habilidad decomprensión lectora, además de poner a prueba los conocimientos que tiene hasta ese momento, mediante actividades atractivas que los motiven.
El presente proyecto tiene como finalidad que los alumnos de la escuela primaria "Justo Sierra", fortalezcan su habilidad de comprensión lectora a través de las diferentes actividades propuestas en el taller, "volando sobre libros" , que impartirán losmaestros practicantes y en base a ello logren comprender los diferentes tipos de textos que existen; científicos, narrativos, descriptivos e informativos, a fin de mejorar su nivel cognitivo, y sea competente en cada una de las situaciones problemáticas que se le presenten en la cotidianidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los alumnos de la Escuela Normal Experimental Pdte. Venustiano Carranzaestamos realizando nuestras prácticas con los diferentes grupos, nos reunimos como equipo y analizamos nuestro diario de clases, llegando a la conclusión que existe una gran cantidad de alumnos con problemas de compresión lectora, ya que al momento de llevar a cabo las diversas actividades en el salón de clases no comprenden lo que leen.
Al no comprender las lecturas, los niños no pueden realizarotras actividades por lo cual no tienen un aprendizaje significativo, muchos creemos erróneamente que el problema de lectura corresponde únicamente a la materia de español, son reflexionar que este problema repercute en el resto de las materias.
La comprensión lectora es importante, porque si no se comprende lo que se lee no se puede escribir, ni obtener aprendizajes en ninguna materia. Si lasociedad demanda alumnos competentes, primero debemos hacer que comprendan los textos y posteriormente será mucho más fácil que realicen cualquier actividad en las diferentes asignaturas.

¿DE QUE MANERA PUEDO FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO A SEXTO AÑO GRUPOS "A" Y "B" DE LA ESCUELA PRIMARIA DE SAN JUAN COLORADO?

JUSTIFICACIÓN
¿POR QUÉ ENFOCARNOS AL PROBLEMA DE LACOMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión lectora es uno de los problemas que perjudica a toda la comunidad educativa de la escuela primaria rural "Justo Sierra”, ya que los niños no comprenden lo que leen. Como equipo de práctica de la Escuela Normal Experimental Pdte. Venustiano Carranza , analizamos nuestro diario de clases, y nos encontramos con el problema de comprensión lectora, por lo que surgióel compromiso de trabajar un taller para fomentar esta habilidad, cabe recalcar que existen otros problemas que también prevalece en dicha institución está directamente relacionados con las matemáticas pero fue remplazado por el de compresión lectora tomando en cuenta que una persona tiene que aprender a analizar sus actividades antes de hacerlas, pues todo conocimiento inicia con la lectura ysu comprensión.
Al trabajar la comprensión lectora no solo beneficiamos a los alumnos sino también al docente, pues se ha comprobado que un salón con alumnos que comprenden lo que leen es un grupo que trabaja al mismo ritmo, no presentan dificultades a la hora de resolver problemas o analizar escritos y le facilita la planeación al docente, pues de otro modo tendría que planear actividades...