comprobaciones de lectura

Índice
Presentación........................................................................................................................................... 5
¿Cómo usar este cuadernillo?........................................................................................................... 8
I. ¿Qué es lalectura?............................................................................................................................ 9
1.1 Niveles de comprensión lectora......................................................................................... 10
II. El vocabulario.................................................................................................................................. 11
III. ¿Qué son las claves decontexto?............................................................................................ 13
3.1 ¿Pará qué es útil usar claves de contexto?.................................................................... 14
3.2 Tipos de claves de contexto .............................................................................................. 15
3.3 ¿Cómo se aprende a usar las claves decontexto?.................................................... 16
3.4 Pasos mentales para inferir el significado de la palabra desconocida ................. 17
IV. Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?............................................ 18
4.1 ¿Cómo se enseña en Guatemala a usar las claves de contexto? ......................... 18
V. Las claves de contexto en elCNB............................................................................................. 19
5.1 Claves de contexto para aumentar el vocabulario.................................................... 20
VI. Actividades para usar claves de contexto............................................................................ 21
Dientesfríos...............................................................................................................................22
Uno más uno no son dos...................................................................................................... 24
El sueño de Juanito................................................................................................................ 26
¿En quéviajamos?................................................................................................................. 28
La palabra clave es…...........................................................................................................30
Encuentro la palabra y la imagen..................................................................................... 32
VII. ¿Cómo identificar si los estudiantes usan claves de contexto? .................................... 34
7.1Las claves de contexto en las evaluaciones nacionales............................................ 35
Agradecimientos................................................................................................................................. 36Referencias............................................................................................................................................38
Citas bibliográficas y notas explicativas....................................................................................... 39

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Estimado docente:
Las acciones que realiza la Dirección General de Evaluación e Investigación
Educativa -DIGEDUCA-, tienen el propósito de generar información objetiva, transparente y actualizada, que permita a los diferentes actores de lacomunidad educativa, la reflexión y toma de decisiones tendientes a promover cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como producto de esta labor, ponemos en sus manos la serie Cuadernillos
Pedagógicos: De la Evaluación a la Acción, correspondiente al área curricular de Comunicación y Lenguaje. En este les presentamos actividades,
que les permitan a los docentes de escuelas por grados,...