Computacion e Informatica

HABILIDADES SOCIALES, CLIMA SOCIAL

FAMILIAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Carmen Rosa García Nuñez Del Arco*
Universidad de San Martín de Porres
Escuela Profesional de Psicología

Recibido: 4 de setiembre 2005

Revisado: 6 de setiembre 2005

Aceptado: 16 de noviembre 2005

RESUMEN
La investigación que se presenta tuvo como objetivo principal establecer larelación entre las habilidades sociales y el clima social
familiar con el rendimiento académico en un grupo de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Para su realización se
evaluó a 205 estudiantes, de ambos sexos, mayores de 16 años, que cursaban el I ciclo de estudios en Psicología, procedentes de
Universidad Particular de San Martín de Porres y de Universidad Nacional Mayor de SanMarcos, a quienes se aplicó la Lista de
Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein, traducida y adaptada a nuestro país por Ambrosio Tomás entre 1994 – 95 y la escala de clima social en la familia de Moos y Trickett estandarizada en el Perú por Ruiz y Guerra en 1993. Los resultados de la investigación fueron procesados por el coeficiente de correlación de pearson, prueba chi cuadrado, media ydesviación estándar, el coeficiente alfa de cronbach. Los resultados arrojaron una correlación positiva y significativa entre habilidades sociales y el clima social
en la familia, encontrándose también que no existe estadísticamente una correlación significativa entre habilidades sociales y clima
social en la familia con el rendimiento académico; se encontró además que en relación con lasvariables habilidades sociales y clima
social en la familia más del 50% de los alumnos de la muestra total se ubicaron en el nivel promedio (65.9% y 62.7% respectivamente) y en rendimiento académico solo un porcentaje bajo de alumnos (9.8%) obtuvo notas desaprobatorias.
Palabras Claves: Habilidades sociales, clima social familiar, familia, rendimiento académico.
ABSTRACT
The research that here it ispresented had as main objective to establish the relationship between the social skills and the family social climate with the academic yield in a group of university students from Metropolitan Lima. For its performance, 205
students were evaluated, from both sexes, older than 16 years, who studied in the I cycle of studies in Psychology, coming from
San Martin of Porres University and SanMarcos National University to whom the List of Checkup of Social Abilities of
Goldstein was applied, translated and adapted to our country by Ambrosio Tomás between 1994 - 95 and the scale of social climate in the family of Moos and Trickett standardized in Peru by Ruiz y Guerra in 1993. The results of this research were
processed by Pearson correlation, square chi test, arithmetic mean and standarddeviation, the coefficient Cronbach alpha. The
results showed a positive and significant correlation between social abilities and the social climate in the family, being also that
it doesn’t exist a significant correlation statistically between social abilities and social climate in the family with the academic
yield; also it was found that in connection with social skills and social climate inthe family, more than 50% of the students of
the total sample was located in the average level (65.9 % and 62.7 % respectively), and in academic yield only a small percentage of students (9.8%) obtained bad notes.
Key words: Social skills, family social climate, family, academic yield.

A

ctualmente en la Psicología como en otras especialidades se ha demostrado e identificado laimportancia de las habilidades sociales o de las relaciones interpersonales en el éxito o el fracaso de las
personas en la sociedad; como así mismo la influencia que en ellos genera el haber tenido un adecuado
clima social familiar desde su infancia, por ser la
familia el primer grupo social con quien tiene contacto el individuo y a partir de ella comienza a percibir

adecuadamente los hechos...