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Moodle, una experiencia práctica
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
El grupo, la cooperación y
la colaboración como motores del aprendizaje.



Importancia del proceso,
pero mirando hacia losresultados.



NECESIDADES FORMATIVAS




Contacto con la realidad,
creación de un sentido.



Partimos de unas hipótesis
en cuanto a necesidades
formativas, un programa.
Al inicio decurso conocemos las necesidades reales
de las personas participantes y adaptamos itinerarios
formativos.

ITINERARIOS FORMATIVOS




Planteamos unos objetivos
mínimos y comunes en unitinerario principal.
Abrimos itinerarios voluntarios que se ajustan a las
necesidades
formativas,
con otra secuencia de objetivos.

PROCESO GRUPAL




Facilitación y seguimiento
de procesosgrupales dentro del campus virtual.
Importancia de las fases
por las que pasa el grupo a
la hora de plantear actividades.

Actividades didácticas y desarrollo en Moodle
|Recopilación de algunas delas actividades que proponemos en nuestros cursos. Educación no formal. Alrededor de 60 horas de duración|

Necesidades formativas
Recogida de información para conocer las
necesidades formativasde cada persona.
Nos basmos en necesidades sentidas y expresadas, así como en pruebas de conocimiento para detectarlas.
A través de modulo feedback.

A través de foro , planteando debatespreviosy preguntas en foro P/R.
Juegos: sopa de letras, ahorcado, crucigramas, Jmatch


Proceso grupal
Actividades semanales para generar y afianzar
procesos grupales.
Ejemplos:

A partir dediversas actividades de dinamización grupal en mensajes en Foros

Presentación de cada participante a partir
de la foto de un objeto.

Contar cinco cosas sobre sí mismo siendo
una mentira. Losdemás adivinamos la
mentira e iniciamos otro post.

(… )

¿Quién es quién?: Juego de parejas en el que
unen la foto del avatar a una descripción de
la persona participante. JMatch,Hot potatoes...