comunicación oral

Páginas: 3 (701 palabras) Publicado: 24 de febrero de 2015

Comunicación oral.

Resumen


Actualmente con el cambio en las relaciones sociales en general y en las relaciones del aula en particular, practicar una excelente comunicación oral esenseñar a reflexionar sobre los recursos lingüísticos que ayudan a mantener una comunicación cordial y respetuosa entre las personas y, aun mas, entre el alumnos y docentes, donde la cortesía dentro de lacomunicación oral, tiene un papel esencial: comentarios que valoran las intervenciones de los demás, respeto del turno de palabra, capacidad de escucha, comprensión ante los diferentes tipos decomportamientos, cuidado de las palabras al hablar, estas y otras son formas que guían a una buena comunicación oral.

La comunicación oral es de importancia básica para la formación de la personalidad,como resultado de la interrelación con los demás.
Este es un proceso mediante el cual transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y actitudes. Se establece entre dos o mas personas, su medio detransmisión es el aire y a el debemos la naturaleza social porque sino hubiese esta fuente para comunicarnos de forma universal, no podríamos expresarnos de forma clara y comprensible.

Lacomunicación oral es de importancia básica para la formación de la personalidad, como resultado de la interrelación con los demás.


Desarrollo.
Siendo el proceso docente educativo el que prepara a losestudiantes para insertarse en una sociedad democrática como la nuestra, cuyos principios se sustentan en la participación activa, la tolerancia, el respeto para una convivencia plural que reclama lapráctica en la toma de la palabra, el diálogo y la escucha.
En la enseñanza –aprendizaje hay que tener en cuenta la lengua actual, permitiéndole al docente elevarse desde la realidad lingüística inmediata,próxima y real que utiliza el alumno como usuario de la lengua, hasta los niveles en que este perciba que la lengua puede convertirse en una gran obra de arte. La enseñanza-aprendizaje se realiza...
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