Comunicacion y educacio

Universidad Americana
Maestría en Docencia Superior

http://educacionpanama.wordpress.com/

Módulo de Tecnología Educativa

Comunicación y Educación

http://COMUNICACION-EDUCACION .blogspot.com

http://comunicacioneducacio.activo-blog.com

Preparado por:

Licda. Alena Baliga

Licda. Mabel Herrera

Licdo. González

Licdo. Jorge Jaén

Licdo. Jesús López

Licdo. GuillermoDávila

Profesora

Greta Guerra

Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson

Tabla de Contenidos

Introducción 4

EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA: 6

MODELOS TEÓRICOS Y ELEMENTOS DEL PROCESO. 6
Los procesos de comunicación: 8
La enseñanza como proceso de comunicación:. 8Modelos teóricos para el análisis de la comunicación. 9

Perspectiva de la comunicación 9

Elementos de la comunicación 10

Participantes:. 10
Mensajes:. 11
Canales: 11
Ruido: 11
Semántica 11
Físicas 11
Fisiológicas. 11
Psicológicas 12
Retroalimentación. 12

Modelo del proceso de comunicación 12

La Naturaleza del Lenguaje Humano 13

Lengua y Significado 14Significado Denotativo y Connotativo de las Palabras. 15

Concepto de Comunidad Lingüística 16

Unidad y Variedad de la Lengua. 17

Variaciones Lingüísticas 17

Las variedades diatópicas 18
Las variedades diastráticas 18
Las variedades difásicas 19

Comunicación no verbal 19

Tipos de comunicación no verbal 20

Lenguaje gestual y corporal. 20
Lenguaje visual: 21Mirada: 21
Paralenguaje 21

Comunicación verbal y no verbal 22

Aparatos y sentidos de la comunicación no verbal 22

Conclusiones 24

Bibliografía 25

Cibergrafía 25

GLOSARIO 26

Introducción

La comunicación conlleva el intercambio general de símbolos, acciones, experiencias, actitudes, etc. que caracterizan la propia dinámica del ser humano en toda su expresión. Lo que haconducido a la sociedad humana a su nivel de desarrollo ha sido su capacidad de comunicarse.

Los diversos tipos de comunicación que existen permiten que se pueda establecer un parámetro de actuación amplio y conformado por una serie de hechos relacionados con la vida social en todos sus órdenes.

La historia evolutiva de toda la humanidad ha demostrado que una de las grandes necesidadeshumanas es la de comunicarse, lo cual ha representado su principal fuente de desarrollo, llegando a ser lo que somos en función de la alta complejidad desarrollada en el proceso de comunicación. Cada proceso en el que nos hemos involucrado conlleva un acto de comunicación, que a su vez plantea la necesidad de crear un sistema de lenguaje que permita la sistematización de los contenidos o sentimientosque se desean plasmar.

El acto de comunicarse es tan complejo que no siempre tiene que ver con la palabra escrita o hablada, incluso, se ha descubierto la alta complejidad del lenguaje gestual, que se compone de gestos y microgestos, dando lugar a una trama complicada que no es fácil de entender porque se trata de leer los sentimientos y el pensamiento con todo lo que eso implica.

Hayalgunos principios que quisiéramos resaltar como axiomas de la comunicación que son propiedades simples de la comunicación que encierran consecuencias interpersonales básicas.

Estos principios universales son:

a.) Es imposible no comunicarse.

b.) Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel relacional.

c.) La naturaleza de una relación depende de la forma de puntuar o pautarlas secuencias de comunicación que cada participante establece.

d.)Todos los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios, según estén basados en la igualdad o en la diferencia entre grupos o personas.

EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA:

MODELOS TEÓRICOS Y ELEMENTOS DEL PROCESO.

Pocos términos son utilizados con tal proliferación en el mundo actual como los de...