Comunicación Audiovisual

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

“Ensayo de: Homo Videns: La Sociedad Teledirigida”
Lenguaje Audiovisual
Otoño 2011

Alumno:
Raúl Aminadab Campos León

Sección: 002

Profesora: Mtra. Andrea Estupiñán Villanueva

LA IMAGEN COMO ALIMENTO PARA EL INTELECTO GENERAL HUMANO
Giovanni Sartori engloba al ser humano en un término que explicala obtención de conocimientos generales que obtiene el humano desde su niñez; Homo Videns.
La era de las telecomunicaciones dieron pauta a una nueva generación de Seres Humanos. Si en el pasado existían medios de comunicación que se basaban en la escritura y la lectura, ahora estamos en una era en la que la transmisión de mensajes se hace a través de las imágenes, que tienen como característica,y por consiguiente, ventaja, la naturaleza de ser un elemento simbólico universal y de fácil digestión para cualquier persona que tenga la capacidad de ver.
“entendemos la palabra sólo si podemos, es decir, si conocemos la lengua a la que pertenece; en caso contrario, es letra muerta, un signo o un sonido cualquiera. Por el contrario, la imagen es pura y simple representación visual” (Sartori,1997, p. 8).
LA ESPONJA MÁS PROPENSA A LA ABSORCIÓN DE LOS MENSAJES TELEVISIVOS
Concuerdo completamente con Sartori que el principal espectador de la televisión es el niño. Desde muy temprana edad se nos tiene en contacto con este medio. Desde el momento que ya podemos centrar nuestra atención en las imágenes, somos puestos a disposición e instrucción de los mensajes televisivos.
La televisiónhace el trabajo de una niñera, la enseñanza del Padre o del Hermano mayor. De la televisión llenamos el vacío que tenemos, la necesidad de un modelo a seguir, y por lo general lo hacemos con los elementos más llamativos, que suelen caer en violencia, o en mensajes llenos de nada.
“Por encima de todo, la verdad es que la televisión es la primera escuela del niño (la escuela divertida que precede ala escuela aburrida)” (Sartori, 1997, p. 9).
El niño se expone a la televisión aun cuando no sabe leer ni escribir, y no tiene aún un criterio formado de lo que es bueno y lo que es malo, no sabe desechar la información basura, todo lo absorbe.
LA TELEVISIÓN COMO PROGRESO EN DECRECIÓN DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y ENTENDIMIENTO HUMANO
“La televisión beneficia y perjudica, ayuda y hacedaño. No debe ser exaltada en bloque, pero tampoco puede ser condenada indiscriminadamente” (Sartori, 1997, p. 11).
En este bloque quiero dar a entender la manera en que la televisión es vista por el mundo en general.
La Televisión vino a revolucionar la manera en que nos comunicamos, y también la manera en que nos entretenemos. Estas dos partes son las más importantes.
Este avance tecnológicoresulta de gran importancia si lo vemos desde el punto de vista de que la televisión acorta distancias, en la comunicación de los sucesos que acontecen en el mundo, nos ayuda a estar informados en un lapso muy corto de tiempo.
Si lo vemos desde el punto de vista del entretenimiento, ahí es donde podemos encontrar el defecto. Que por lo general se nos presentan programas que carecen de cultura y quepor lo general están dirigidos a vender y no a cultivar mentes inteligentes. La violencia vende, los números no. El niño siempre está consumiendo lo que se transmite en Televisión y lo que ve, lo aprende y lo aplica.
“La televisión produce imágenes y anula los conceptos, y de este modo atrofia nuestra capacidad de abstracción y con ella toda nuestra capacidad de entender” (Sartori, 1997, p. 13).La televisión nos facilita la manera de obtener información, aparte de acortar distancias de longitud, también deja de lado pasos que son importantes para la capacidad de entender conceptos, el entender nos hace reflexionar, y el resultado de ello es la capacidad de analizar y saber qué es lo que podemos absorber y lo que no.
LA WEB 2.0, SUCESOR Y ANTAGÓNICO DE LA TELEVISIÓN
“Por tanto, en...