Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky

PENSAMIENTO COMPLEJO II
Tema: Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky
Bibliografía: Bruner, J. S. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza Editorial.
Biblioteca LuisÁngel Arango del Banco de la República (2012-2013) "Los niños que fuimos: huellas de la infancia en Colombia". Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de laRepública. En http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/exhibiciones/humboldt/home.htm.
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Destacamos tres imponentes teoríasuniversales acerca de la concepción y el desarrollo de la infancia, que nos ayudaran a comprender y orientar el florecimiento del niño. Para este planteamiento tomaremos como representación la exposición“Los niños que fuimos, huellas de la infancia en Colombia” realizada en 2012, la cual es una potente evidencia del progreso de la infancia en Colombia desde la época colonial hasta mediados del sigloXX.
Unos de los fundamentos que queremos representar es el de Jena Piaget, quien presenta al niño como un ser independiente que se enfrenta solo al mundo y construye una representación del entorno,resolviéndolo con ayuda de su propio pensamiento y razón. Lo cual se aleja de la percepción de infancia en Colombia, pues bien se manifiesta desde las esculturas y pinturas prehispánicas la importanciade la cercanía de la madre a su hijo. Dichas representaciones cumplen la necesidad de dar a conocer la realidad, como la sustancial función de la maternidad en la época.
La total atención hacia elniño llega con la Modernización en Colombia como el surgimiento de la pediatría. La imagen del niño fue puesta en una posición importante en la sociedad y comenzó a atribuirle en la literatura ymúsica infantil. A mediados del siglo XIX se extendió la pedagogía en el país para educar a los niños y niñas. Con esto vemos la importancia del lenguaje a la que se refirieron Sigmund Freud y Lev...