Concepción compleja de leguaje

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Idiomas
Lic. en Idiomas Modernos
Taller de Escritura
Concepción Compleja del Lenguaje
El temase centra principalmente en dos sentidos: Occidente, perspectiva fono-central la cual estudia la lengua y la misión logo-critica que se encarga del lenguaje como función del pensamiento lógico; paraasí llegar a la concepción compleja del lenguaje.
Verstch, dice que el lenguaje es una mediación y que este apunta al sentido desde un complemento semiótico y uno discursivo, para que el lenguaje nospermita mediante una formula integradora y reguladora la conformación psíquica de humano.
Bajtín, afirma que la complejidad es dialógica de la lengua entre los signos y propone cuatro formas:considera al dialogo extra-argumental constituyente de mundo como cultura que se apodera mediante el lenguaje, discurre el dialogo en el gran tiempo afirmando que todo dialogo tiene proyección a futuro ya quepermite la apertura del lenguaje a otros tiempos, contempla al dialogo sincrítico ya que polemiza consigo mismo y con los ideales y por ultimo afirma que le dialogo es anacrítico mediante laprovocación del discurso del otro.
Todo lo anterior nos lleva al lenguaje como proceso semiótico, discursivo, cognositivo e interactivo, donde se puede llegar a una pedagogía compleja del lenguaje.
Esimportante tener en cuenta la funciones del lenguaje ya que este significa, comunica y expresa; es decir que el lenguaje se basa en un trípode y aquí cada una de estas funciones tiene la mismaimportancia ya que le permite al hombre una apertura hacia el mundo, hacia el otro y consigo mismo, ya que el lenguaje genera sentido en estas tres direcciones pues nadie se expresa en una relación particular.A lo anterior se le denomina la triple formación holística y trasversal de la persona a tres niveles: cognositivo en cuanto al mundo (expreso lo que veo), ético en relación con el otro (postura...