Concepto De Filosofia

LAS BASES ANATOMICAS DEL DESARROLLO, PRODUCCION Y RECEPCION DEL PENSAMIENTO, EL LENGUAJE Y LA COGNICION: ESTAN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, TANTO A NIVEL CORTICAL COMO SUBCORTICAL, Y EN TRACTO VOCAL, INCLUYENDO LA CARA, BOCA, FARINGE, CUERDAS VOCALES Y EPIGLOTIS.
NUESTRO CEREBRO ESTA DIVIDIDO POR: DOS HEMISFERIOS, LOS CUALES SE VAN ESPECIALIZANDO EN EL TRANSCURSO DE LA VIDA Y CADA UNO TIENEUNA FUNCION ESPECIFICA CON RELACION AL PENSAMIENTO, EL LENGUAJE Y LA COGNICION.
CEREBRO: PROSENCEFALICO: ANALIZAR LA INFORMACION E INTEGRARLA EN LAS EXPERIENCIAS. Y MESENCEFALICO: RECEPCION Y ANALISIS DE LA INFORMACON SENSORIAL Y CONTROL DEL MOVIMIENTO. ROMBO ENCEFALICO: CONTROL SOBRE ACTIVIDADES CORPORALES VITALES.
CORTAZA CEREBRAL: ESTRUCTURA QUE MAS APORTA A LAS ENORMES CAPACIDADES DEPROCEDIMIENTO DE INFORMACION DE LOS SERES HUMANOS, ENTRE MAS CAPACIDAD TENGA UN ORGANISMO DE EMITIR CONDUCTA INTELIGENTE EN UN MEDIO COMPLEJO, MAS CORTEZA PARECE TENER.
LOBULO DERECHO: INTERPRETAN LA INFORMACION.
PARIETALES: REGISTRAN Y ANALIZAN MENSAJES DE LA SUPERFICIE DEL CUERPO.
CORTICIALES: EL DERECHO CONTROLA AL IZQUIERDO PARA LA MITAD DERECHA DEL CUERPO.
OCCIPITALES: VISION Y SE ENCARGA DE LAINFORMACION.
TALAMO: ACTIVA O INTEGRA FUNCIONES DEL LENGUAJE Y EN EL CONTROL DEL SUEÑO Y LA VIGILIA.
HIPOTALAMO: DESEMPEÑA UNA FUNCION EN LA REGULACION DEL AMBIENTE INTERNO.
CEREBELO: RECIBE INFORMACION PROVENIENTE DE TODO EL CUERPO Y SE COMUNICA CON LA CORTEZA, DE MANERA ESPECIAL CON LAS AREAS SENSORIAL Y MOTORA.
FORMACION RETICULAR: JUEGA UN PAPEL IMPORTANTE EN DESPERTAR Y ACTIVAR LACORTEZA, LOS TRACTOS ASCENDENTES SUBEN A LA CORTEZA Y PARTICIPAN EN LA ACTIVIDAD DEL SUEÑO Y LA VIGILIA.
EN QUE RECURRE EL SER HUMANO EN RELACION A SU VIDA PERSONAL, FAMILIAR, EDUCATIVA, SOCIAL Y LABORAL: PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE.
SE CONTEMPLA QUE DUARANTE EL PERIODO DE LA ADOLECENCIA SE LLEVA A CABO UN PROCESO PARA LA TOMA DE DECISIONES: LAS PROPIAS POTENCIALIDADES ANTE LAS DISTINTASCIRCUNSTANCIAS QUE SE PRESENTA EN SU VIDA.
ENTRE LAS DIFERENTES CAPACIDADES QUE MARCAN ESTE PERIODO DE TRANSICION, PODEMOS SEÑALAR QUE: EL ADOLESCENTE SE PERMITE ANALIZAR LAS VARIABLES IMPLICADAS EN UN FENOMENO Y EL DOMINIO DEL PENSAMIENTO HIPOTETICO, DEDUCTIVO E INDUCTIVO.
POR OTRO LADO CONSTRUYE Y REVISA SU PROPIA IDENTIDAD: ES DECIR, SU IMAGEN, SU AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA QUE TIENE DE EL,ACEPTANDO LAS TRANSFORMACIONES FISICAS, SUS EXPECTATIVAS Y PROYECTOS.
EL TERMINO MOTIVACION DERIVA DEL LATIN MOVER QUE SIGNIFICA: PONERSE EN MOVIMIENTO O ESTAR LISTO PARA LA EMOCION.
DE ACUERDO CON WOOLFOLK: LA MOTIVACION ES ALGO ENERGETIZA Y DIRIGE LA CONDUCTA.
MOTIVO: ES UN ELEMENTO DE CONCIENCIA QUE ENTRA EN LA DETERMINACION DE UN ACTO VOLITIVO, ES LO QUE INDUCE A UNA PERSONA A LLEVAR A LAPRACTICA LA ACCION.
EL PROCESO DE LA MOTIVACION SIGUE LOS SIGUIENTES PASOS: PULSION: QUE ES LA ENERGIA LIBIDINAL QUE ESTIMULA LA CONDUCTA HUMANA. IMPULSO: INTERES QUE SURGE PARA SATISFACER NECESIDADES BASICAS RELACIONADAS CON LA SUPERVIVENCIA. MOTIVO: INTERIOR DEL ORGANISMO QUE ACTIVA EL COMPORTAMIENTO O LO DIRIGE HACIA UN OBJETO. INCENTIVO: OBJETO CON CARACTERISTICAS DE META QUE UN INDIVIDUO VALORA YQUE PUEDE EMPLEARSE PARA MOTIVAR SU COMPORTAMIENTO.
TEORIAS DE LA MOTIVACION SE AGRUPAN EN TRES: LA BASE BIOLOGICA DE LA MOTIVACION, OTRAS ACENTUAN LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE Y OTRAS SE CONCENTRAN EN EL PAPEL DE LOS FACTORES COGNITIVOS.
TEORIAS BIOLOGICAS: ES UNA DE LAS TEORIAS MÁS ANTIGUAS DE ESTE GRUPO EN LA QUE ATRIBUYE LA CONDUCTA HUMANA A LA HERENCIA DE LOS INSTINTOS.
LA TEORIA DELIMPUSO FUE DESARRTOLLADA POR: HULL (1943). ACENTUO LA IMPORTANCIA DE LOS IMPULSOS BIOLOGICOS, ESTADOS DE INTENCION INTERNAQUE IMPELEN A LOS ANIMALES Y A LAS PERSONAS. NECESIDADES FISIOLOGICAS. COMO EL HAMBRE, LA SED O LA SEXUALIDAD.
HENRY A MURRIA: SURGIO POR PRIMERA VEZ QUE LA SATISFACION DE CIERTAS NECESIDADES ACTIVA Y DIRIGE LA CONDUCTA.
MASLOW: ORGANIZO LAS NECESIDADES HUMANAS EN FORMA DE...