concepto de investigación



INDICE
CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN
Pag.
INTRODUCCIÓN
A.-LA AVENTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO------------------------------------------------5
1.-Reflexiones sobre el proceso de la investigación científica--------------------------------------5
2.-El conocimiento empírico y el conocimiento teórico en el proceso de la investigación científica. Características einterrelaciones--------------------------------------------------------------5
3.-El papel de la teoría y el método en la construcción del conocimiento.-----------------------6
4.-Los niveles en la construcción del conocimiento científico: el descriptivo, el conceptual y el teórico.----------------------------------------------------------------------------------------------------------6
B.-CONCEPTO DECIENCIA--------------------------------------------------------------------------------7
1.-Rasgos generales de la ciencia--------------------------------------------------------------------------7
2.-Objeto, método y estructura del conocimiento científico------------------------------------------7
3.-Esencia social de la ciencia.------------------------------------------------------------------------------84.-Leyes de desarrollo de la ciencia-------------------------------------------------------------8
5.-Condiciones y tendencias del desarrollo de la ciencia actual-----------------------------------9
C.-LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-----------------------------------9
1.-El enfoque positivista del problema, de la teoría y la práctica----------------------------------9
2.-Lasociología de la educación, del funcionalismo a la fenomenología------------10
3.-La ciencia educativa critica como investigación para la educación---------------------------10
4.-La investigación-acción educacional y la profesión-----------------------------------------------11
D.-INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA/INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: ¿UNA FALSADISYUNTIVA?----------------------------------------------------------------------------12
E.-MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN INVESTIGACIÓN EVALUATIVO---------------------------------------------------------------------------------------12
Conclusiones---------------------------------------------------------------------------------------------13Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------------------------14


INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo trataremos el tema de la aventura del conocimiento como es que este se va desarrollando, como al igual se les hablara del enfoque positivista, así mismo cómo fue que se vino desarrollando la ciencia, las leyes que se toman acabo para llegar al resulta de ella, como al igual como se va dando el conocimiento científico y su desarrollo.Posteriormente de la investigación social crítica cuya comienza partir de los problemas de unos agentes sociales particulares y definidos. Así mismo nos explica los paradigmas de la investigación educativa, como es que estos nos dan a entender cómo explicar y entenderlos.
De igual manera nos menciona un poco de la investigación-acción cuya nos llega a suministrar un método, el cual pone a prueba lasprácticas para poder mejorarlas. Así como esta pone a prueba las prácticas, la ciencia educativa crítica cuya se dirige al pasado para poder determinar significa en el presente.
En la investigación podemos utilizar dos métodos el cuantitativo y el cualitativo cuyo tiene sistemas diferentes de investigar, uno no depende del otro pero si se pueden extender la ayuda una de la otra puesto que unacomplementa un poco a la otra.


CONCEPTO DE LA INVESTIGACIÓN
A.-La aventura del conocimiento humano
Implica recorrer un largo camino en el cual se haya diferentes dificultades fuera de la realidad.
“la construcción del conocimiento científico implica recorrer un largo camino en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción.” (Rojas: 1985).
Están relacionados con diferentes niveles...