Concepto De Paradigma

Paradigma socio histórico-cultural
Recibe varios nombres: contextual, social, socio – cultural, ecológico, ecología cultural.
Los procesos psicológicos superiores son sobre todo de naturaleza socio– histórica y por ello producto de contextos socio – culturales concretos. La actividad del sujeto que aprende supone una práctica social, mediada por artefactos y condiciones históricos culturales
Elproblema que estudia, sus fundamentos epistemológicos, las prescripciones metodológicas, el concepto de enseñanza y de aprendizaje, sus objetivos en la educación, el papel del maestro y del alumno.Paradigma hermenéutico
En este paradigma, se asume una postura epistemológica
Hermenéutica (que también puede ser llamada “interpretativa”) y se elige
Generalmente una metodología cualitativa; elinterés por saber es la comprensión para poder compartir y con-vivir, y de ahí que se necesite construir sentido (que se sustenta epistemológicamente en la “Hermenéutica”). Bajo este paradigma elconocimiento es la construcción subjetiva y continua de aquello que le da sentido a la realidad investigada como un todo donde las partes se significan entre sí y en relación con el todo. El conocimientoavanza a través de formulaciones de sentido común que se van enriqueciendo con matices nuevos y depurando con mejores interpretaciones hasta llegar a conjeturas cada vez más ciertas.
PARADIGMAS, Elconcepto de paradigma (un vocablo que deriva del griego paradeigma) se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia a algo que se toma como “modelo”. En principio, setenía en cuenta a nivel gramatical (para definir su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer mención a una parábola o fábula). A partir de la década del ’60, los alcances dela noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones epistemológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos o patrones.
El concepto...