Conceptos_generales_literatura_infantil

Literatura Infantil:
conceptos generales e historia
Prof.Janet Ruiz

Literatura







Es una forma de expresión escrita
Es una expresión artística escrita del
hombre. Es la mejor y más intensa
escritura del hombre.
Tiene contenido de interés humano
general
Puede ser en prosa o en verso

Literatura




Tiene que considerarse una obra de arte
porque envuelve creación
Envuelveinvestigación, exploración,
revisión, edición, ideas, pensamiento,
imaginación, fantasía, creatividad, amor,
motivación y aprecio por lo que se escribe

Objetivos de la literatura







Educar
Divertir
Compartir
Comunicarse
Ser reflejo de la sociedad

Literatura Infantil




Literatura adaptada para niños (as)
Creaciones literarias creadas por niños
Incluye diferentes géneros: cuento,
poesía, fábula,teatro, canciones, mitos,
leyenda

Clases de literatura




Adaptada para niños
Creada por niños
Escrita para niños

Propósitos de la literatura infantil





Promulgar la interacción y comunicación
entre niños con otros niños y con adultos
Instruir deleitando
Satisfacer los intereses, preferencias ,
usos y necesidades de los niños

Objetivos de la literatura infantil





Divertir alos niños
Fomentar el desarrollo de la lectoescritura,
especialmente de la lectura
Fomentar destrezas prosociales: escuchar,
conversar, opinar, respetar la perspectiva
de los otros, respetar los sentimientos
humanos, entre otras.

Curiosidades de los niños que
la literatura satisface



Conocerse a si
mismo, percatarse
de sus propias
habilidades,
conocer su cuerpo,
su desarrollo
mental yfísico, sus
emociones, su
apariencia, su
sexo.



Conocer el mundo
natural en que
habitan: el aire, el
mar, el cielo, la
tierra, las plantas,
los animales
salvajes y
domésticos.



Conocer otras
gentes y lugares,
otros sitios
históricos y
geográficos, el
presente, el
pasado, lo
inmediato y lo
lejano



Saber más sobre
las máquinas y
como funcionan



Conocer más sobre
los procesos deinvestigación.
Desean encontrar
el medio más
rápido para llegar a
la verdad.



Averiguar más
sobre los ideales
de los hombres ,
entender el porque
de las normas
sociales



Conocer el mundo
social del cual
forman parte,
contribuir con y
disfrutar de las
relaciones
familiares,
desarrollar
sensibilidad a los
problemas de los
otras personas



Participar más de
experiencias
sensoriales: ver,
tocar, oler,saborear, oír,
moverse.



Conocer más el
mundo de la
imaginación,
disfrutar el humor,
la exageración , el
misterio, lo
excitante.



Explorar el mundo
de lo sobrenatural,
lo místico, lo
oculto.

El Libro Ilustrado

Clases de ilustraciones
1.
2.

3.
4.

5.
6.
7.
8.

Grabado en madera – se talla y se pinta
Collage – diversos materiales
Pintura – traslucida (aceite)
opaca – (agua)
Creyones –tiza, lápiz, marcadores
Fotografía – blanco, y negro o a color
Hechas a computadora
Dibujadas por los niños

Libro Ilustrado




Las ilustraciones forman parte integrante
de la acción (esto no significa que el texto
esté dentro de las ilustraciones)
Hay más ilustraciones que palabras y una
mayor interdependencia entre texto y
grabado.
TEXTO
GRABADO

¿ Cómo se comprueba si un
libro es ilustrado?Dejando al niño no lector observar las
láminas en secuencia, si a medida que
observa, relata el cuento que ya ha
escuchado, entonces se comprueba que el
libro es ilustrado.

El libro con ilustraciones




es una mera
extensión del texto,
tiene alguna
ilustración que se
relaciona al texto.
No tiene
láminas/ilustraciones
que siguen la
secuencia del texto.

Trayectoria histórica de la
LiteraturaInfantil
Prof. Janet Ruiz

Edad Media
Se veía al niño como un adulto, por tanto
ésto se reflejaba en la literatura infantil
 Los primeros libros:
- Ussidarium(diccionario/enciclopedia)
- Hornbooks – tablitas de madera en
forma de espejo


Siglo XV


1476 - Al final de la edad media se
inventó la imprenta , este hecho tuvo
mucha repercusión para la literatura,
incluyendo la literatura...