Conceptos y elementos para la educación intercultural

CONCEPTOS Y ELEMENTOS PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
De las definiciones a su practicidad

CONTENIDO
1. Introducción. Sobre la importancia de conceptualizar.
2. Definición de conceptos
a. Cultura / Multiculturalidad / Interculturalidad
b. Identidad
c. Conflicto / Marginación / Discriminación / Racismo
d. Violencia / Tolerancia
e. Segregación / Asimilación / Fusión Cultural /Pluralismo Cultural
f. Equidad
g. Educación Intercultural / Competencias culturales
h.
3. Propuesta: Objetivos de la educación Intercultural

4. Invitación al análisis de los elementos presentes en el entorno de la Educación Superior para determinar la factibilidad de aplicación de los objetivos.

5. Conclusiones.

1. INTRODUCCIÓN.

SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONCEPTUALIZAR


La EducaciónIntercultural es, en términos de lo que compete a las ciencias educativas, un enfoque educativo holístico, una forma de entender el proceso educativo. Sin embargo y dadas las circunstancias en las que operan las instituciones, en ocasiones se antoja más como instrumental de un discurso que emerge funcional a objetivos relacionados más con la estructura institucional que con los procesosreivindicativos de las culturas.

En el amplio y confuso campo de lo cultural, perderse entre conceptos y semánticas es común y suele ser la fuente más pródiga de desencuentros y ambigüedades. Por ello, se considera prudente y acorde a la más elemental lógica comunicativa, que este análisis inicie poniendo sobre la mesa algunos de los elementos básicos para la práctica de la educación intercultural,haciendo patente que se está consciente de que este, como cualquier esfuerzo analítico de lo cultural, conlleva la subjetividad propia del ejercicio.

La idea de interculturalidad sobreabunda en nociones individuales y colectivas que, al margen de su uso, el intento por definirlas puede resultar laberíntico. Por ejemplo, existe la tendencia a percibir la diversidad cultural como lo relacionado a “loexótico”, y a creer que la simple presencia de distintos grupos humanos es condición suficiente para hablar de interculturalidad.
De ello que conceptualizar algunos elementos fundamentales será lo que le de un marco comprensivo a nuestro análisis.

Lo que se presentará entonces, serán algunas propuestas conceptuales de cómo entender elementos que integran lo intercultural, advirtiendo en elhecho de que algunos de éstos son conceptos reprobables tales como racismo, pero cuya indeseable presencia no deja de ser constitutiva de lo intercultural. Se trata pues, de citar tales elementos a fin de particularizar en los deseables para utilizarlos posteriormente en una propuesta de objetivos a alcanzar por la educación intercultural, para finalizar con una invitación a analizar nuestro entornode educación superior, de forma que podamos determinar si tales elementos marcados como condiciones de para una práctica exitosa de este enfoque educativo están evidentemente presentes o, en caso de no estarlo, quedarnos con la tarea de proponer lo procedente para generar las condiciones requeridas en la institución de educación superior a la que pertenecemos.
2. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
a.Cultura / Multiculturalidad / Interculturalidad

Dado que por cultura se han comprendido diferentes cosas en diferentes tiempos, y ya que no existe un concepto unificado que ratifique lo que en realidad es, no es de extrañarse que cada cual entienda lo que pueda o le convenga bajo sus circunstancias personales.
De origen latino, la palabra cultura estaba relacionada con el cultivo del campo y elculto a los dioses. Más tarde, durante la Ilustración, el concepto se ve relacionado con los distintos niveles sociales. Su conexión con las ideas de “educación y refinamiento” se manifiesta en la persecución de conocimientos que el ser humano emprendió en su huída de las concepciones míticas y las explicaciones religiosas. Los estudios analíticos de congregaciones humanas en exóticos sitios...