conceptos y periodos

Conceptos y periodos de la teoría piagetiana
Según Craig, Mehriens y Clarizio (1988) uno de las mas grandes aportaciones de Piaget a la psicología fue el concepto de desarrollo intelectual, enel cual, la inteligencia se define como un caso de adaptación, resultado de una interacción entre los procesos de asimilación y acomodación, en el que las relaciones entre organismo y medio ambienteson interdependientes. La asimilación se refiere al hecho en que el niño explora a su medio y por ende solo funciona cuando hay nuevas experiencias disponibles; por su parte, la acomodación se refiere ala modificación y acumulación de las nuevas experiencias las cuales el niño adapta a sus necesidades a la vez que estas le ayudan al niño a modificar sus esquemas de manera constante, produciendo asíla adaptación mental del niño a su medio a la ves que este va creciendo.
Otro concepto importante según Richmond (1984) es el de la estructura, entendida como la organización o modelo aparenteformada por las partes que forman un todo, estas estructuras pueden ser tanto estables como inestables; las inestables pueden ser rígidas o dinámicas, en el caso de Piaget, las estructuras dinámicasson las que el utiliza para describir el desarrollo mental, entendiendo a las estructuras dinámicas como referencia a estructuras concretas o formales, las cuales en virtud de reglas operacionalesforman un sistema equilibrado. Estas estructuras cambian en función de la ontogenia intelectual, cambiando así la forma del equilibrio y también tienen subestructuras que a su vez muestran propiedadesoperacionales.
El esquema, es una subestructura de las estructuras dinámicas, el cual consiste en la repetición de una acción, en la generalización a causa de la diversidad de objetos que satisfacena la repetición, el cual resulta en una diferenciación producida por dicha diversidad. Estos esquemas están presentes a lo largo de todo el desarrollo intelectual, en todos sus estadios de periodo a...