Conciencia Fonologica Y Los Procesoss Lectores

ETAPAS DE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO



Esta investigación debe partir del concepto de que el lenguaje es un instrumento fundamental en la comunicación humana y social, organizada dentro de un conjunto de signos lingüísticos que ayudan a interpretar y comprender la realidad del contexto en el cual se desarrolla el ser humano. En la adquisición del lenguaje intervienendistintos elementos sociales como son: el contexto familiar, ya que es allí donde el niño tiene su primer contacto con el lenguaje(lengua Materna) y lo afianza su desarrollo comunicativo en la escuela, proporcionando herramientas para que el niño aprenda a comunicarse asertivamente con sus pares, adultos y comunidad en general.

Esto significa que el lenguaje verbal permite al educador comprender lariqueza y la función del mismo en el ser humano, siendo los primeros agentes que intervienen en la dinámica del lenguaje y la comunicación en los diferentes entornos en donde se desenvuelven los niños y niñas prescolares.

A este proceso de adquision del lenguaje se suma el desarrollo del lenguaje que es aquel que le permite al ser humano adquirir la capacidad de comunicación verbal que seinicia desde los primeros meses de vida y es infinito. En este proceso se adquieren instrumentos básicos para mismo en el dominar el lenguaje con la incidencia de aumentar el léxico y enriquecer las expresiones.

Esto significa que el lenguaje verbal permite al educador comprender la riqueza y la función del ser humano, siendo los primeros agentes que intervienen en la dinámica del lenguaje y lacomunicación en los diferentes entornos en donde se desenvuelven los niños y niñas prescolares.

El aprendizaje de mayor complejidad como el lenguaje escrito y la mediación del maestro que consiste en hacerle tomar conciencia al niño de los componentes fonológicos de las palabras y luego enseñarle la integración de las secuencias de fonemas de las palabras orales con las palabras escritas, suobjetivo es lograr el nivel de asociar exitosamente los componentes fonemicos del lenguaje oral con los ortográficos del lenguaje escrito.

El aprendizaje de segmmentacion de las palabras en sus fonemas y la integración de la serie fonemática en el proceso de pronunciación asociándolas a las palabras escritas daría el nivel de desarrollo próximo para el aprendizaje de la lectura.

dentro de elproceso de adquisición del lenguaje se distinguen varias etapas, tales como la Etapa Prelinguistica donde no hay palabras, vocalizaciones involuntarias, el balbuceo, la segunda etapa es la lingüística que se da entre los 18 a los 24 meses donde el niño tiene un acercamiento de primeras palabras aisladas y un léxico reducido, después hablaremos de la etapa de desarrollo fonológico que se da de los 24meses a los 4 años de edad, el niño desarrolla un lenguaje simple, , un léxico mas amplio. Por ultimo comentaremos la etapa de culminación que se da entre los 4 a los que el 6 años, es en esta etapa se adquiere la conciencia fonológica.


La conciencia fonológica es el conocimiento de que cada palabra puede concebirse como una unión de fonemas. Para niño pueda aprender a leer debe poderapreciar mediante el juego y la práctica, que el habla tiene un carácter segmental y comprender que las palabras se componen por segmentos de fonemas (el sonido de las letras).
1. Etapa Prelingüística
Este periodo consiste en el desarrollo de los sonidos que componen las palabras y el desarrollo de pautas gestuales y vocales. Los niños recién nacidos producen distintas vocalizaciones no verbales comoel llanto. Hacia el mes y medio ejercitan su aparato vocal con sonidos vocales llamados arrullos. Hacia los seis meses, estos sonidos vocales empiezan a combinarse con sonidos consonánticos y se entra en la fase del balbuceo, al principio con sonidos silábicos aislados, después con secuencias silábicas. Los sonidos producidos en la fase del balbuceo se deben al ejercicio espontáneo del aparato...