CONCURSO PEQUE OS CIENT FICOS CONOZCAMOS EL ESTADO DEL TIEMPO EN NUESTRO DISTRITO

CONOZCAMOS EL ESTADO DEL TIEMPO EN NUESTRO DISTRITO
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DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO DE LA ESCUELA: 1-380
NOMBRE: CLOTILDE GUILLÉN DE REZZANO
DIRECCIÓN: CALLE GUIÑAZÚ Y EL ÁLAMO S/N
LOTES BARRAQUEROS.
LOCALIDAD: LA CONSULTA
PROVINCIA: MENDOZA
CÓDIGO POSTAL: 5567
TELÉFONO DE LA ESCUELA: 02622- ………….DIRECTORA: SRA. LAURA GUEVARA
E-MAIL DE LA ESC : ……………………….
CANTIDAD DE ALUMNOS: 80





DATOS DE LOS PARTICIPANTES
NOMBRE DEL DOCENTE: SILVINA ESTELA RESENTERA
E-MAIL: SILVINARESENTERA@YAHOO.COM.AR
ÁREAS: LENGUA, MATEMÁTICA , CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE.
NO PARTICIPÓ EL DOCENTE COORDINADOR DEL CURSO VIRTUAL”LA AVENTURA DE ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES DEL PROGRAMA SEMBRADOR.
CANTIDAD DE ALUMNOS QUEPARTICIPARON DE LA SECUENCIA DE CLASES PROPUESTA PARA EL CONCURSO: 16
EDADES. ENTRE 7 Y 8 AÑOS.
GRADOS QUE CURSAN: DE 2º GRADO.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Ciencias Sociales: 2º
Paisajes naturales: elementos. Contrastes climáticos. (paisajes húmedos y áridos)
Reconocer y procesar información de diferentes tipos de fuentes.
Ciencias Naturales: 2º
Las plantas. Influencia del agua y la luz en elcrecimiento.
Lengua
Escribir textos en colaboración con el docente discutiendo y consensuando el propósito y el destinatario.
Trazado convencional de las letras en imprenta mayúscula y minúscula.
Matemática
Elaboración y lectura de gráficos, tablas o dibujos para analizar los datos obtenidos.

Se agregan los siguientes contenidos a 2º:
La Tierra el universo y sus cambios
La construcción de laidea de tiempo atmosférico como introducción a la noción de clima.










INDICADORES DE LOGRO

Introducir la idea de tiempo atmosférico .
Conocer los instrumentos de medición y su funcionamiento.
Identificar las características del paisaje árido y sus plantas.
Escribir un texto informativo acerca de lo observado en las investigaciones.
Leer gráficos, dibujos o tablas.

SECUENCIA DE DIDÁCTICARealizar una lluvia de ideas sobre la palabra estado del tiempo.
Buscar en el diccionario, otras fuentes bibliográficas e internet sobre el tema.
Puesta en común.
Leemos la guía.
1-Realicen una anticipación sobre: ¿se puede medir el tiempo atmosférico de la atmósfera?
¿cómo influye en las plantas?
2-Observar los elementos que tiene la estación meteorológica.
3- Investigar para quésirve cada uno y cómo funciona.
4- Observar con los elementos el tiempo, realizar mediciones, recoger los datos, analizar los resultados y sacar conclusiones.
5- Ampliar la información con textos e internet.

EVALUACIÓN
Observación directa.
Análisis de tareas, guías.
Prueba escrita.

TIEMPO
Mes: agosto.






















 
 
INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS
Por: Luis Fdo. Alvarado 
Gestión deAnálisis y Predicción 
Instituto Meteorológico Nacional de Costa Rica
 
 
 
 
 
Todo estudio científico de la atmósfera supone diponer, ante todo, de datos meteorológicos precisos. Nuestros sentidos y principalmente la vista y el tacto nos permiten estimar un gran número de observaciones. Por ejemplo, podemos observar la cantidad de nubes presente en el cielo o determinar la dirección del vientopor el movimiento de las hojas o una columna de humo. Estas observaciones se denominan observaciones sensoriales.
Sin embargo, nuestros sentidos no bastan y tenemos que recurrir a los instrumentos. Por ejemplo, aunque una persona puede determinar si la presión atmosférica está subiendo o bajando, no puede saber el valor exacto de la misma, para lo cual es necesario consultar a un instrumento. Eneste caso, las observaciones se llaman observaciones instrumentales.
 
 
 
 
 
Los elementos que se miden con ayuda de los instrumentos son los siguientes:
a)    Duración de la insolación o brillo solar.
b)    Temperatura del aire, del agua y del suelo.
c)    Presión atmosférica.
ch)  Humedad.
d)   Velocidad y dirección del viento.
f)    Altura de la base de las nubes.
g)   Cantidad de lluvia....